2021年质量年度报告

目 录

一、学校情况 1

（一）学校概况 1

1．基本信息 1

2．办学历史 1

3．固定资产 2

4．学校荣誉 2

（二）学生情况 3

1．招生规模 3

2．在校生规模 3

3．毕业生规模 4

4．学生结构 5

5．学生巩固率 6

6．培训与鉴定学生规模 6

（三）教师队伍 6

1．教师基本情况 6

2．专任教师数量与结构 7

3．教师团队建设 7

（四）设施设备 8

（五）信息化条件与资源 8

二、学生发展 9

（一）学生素质 9

1．思想政治状况 9

2．学生质量 9

（二）在校体验 10

（三）资助情况 10

（四）就业质量 11

1．就业去向分布 11

2．就业专业分布 11

3．学生升学情况 12

（五）职业发展 12

三、质量保障措施 12

（一）专业动态调整 12

1．专业调整举措 12

2．专业集群发展 13

（二）教育教学改革 14

1．重大项目建设情况 14

2．修订人才培养方案 14

3．优化专业课程体系 15

4．强化人才培养模式改革 16

5．升级专业教师队伍 16

6．提升信息化教学能力 16

7．夯实校内外实习实训基地建设 17

8．加强学校宣传与合作 17

（三）教师培养培训 18

1．教师培养培训情况 18

2．教师获奖情况 19

（四）规范管理情况 19

1．现代治理改革 20

2．教学管理 20

3．教师管理 20

4．学生管理 21

5．财务管理 21

6．后勤管理 21

7．安全管理 22

8．教科研管理 23

9．管理信息化水平 23

（五）德育工作情况 23

1．德育能力建设 23

2．文化育人工作 24

（六）党建情况 25

1．党组织建设 25

2．党员队伍建设 26

四、校企合作 27

（一）校企合作与效果 27

（二）学生实习情况 27

（三）集团化办学情况 27

五、社会贡献 28

（一）技术技能人才培养 28

1．学生获奖情况 28

2．毕业生质量 28

（二）社会服务 28

1．培训服务 29

2．技术服务 29

3．文化传承 30

（三）对口支援 30

1．精准扶贫 30

2．对口帮扶 31

3．服务抗疫 31

六、举办者履责 31

（一）办学经费 31

1．经费筹措 31

2．经费支出 32

（二）政策措施 32

1．人事与分配制度改革 32

2．学校改革发展政策支持 32

七、特色创新 33

（一）督导工作典型案例一 33

（二）《全员管理工作》典型案例二 36

八、主要问题和改进措施 43

1．主要问题 43

2．改进措施 44

九、其他方面情况说明 47

重庆市梁平职业技术学校

2021年年度质量报告

一、学校情况

（一）办学概况

1.基本信息

重庆市梁平职业技术学校位于梁平区双桂街道。2014年被评为重庆市重点中职学校，学校占地面积63.872平方米，其中绿化面积1200平方米，操场面积7990平方米，学校的建筑面积达到41.845平方米，其中教学及附属设计21.137平方米，生活及附属设施17.687平方米，体育运动及设施2200平方米。

表1 2020-2021年学校办学性质、占地面积与建筑面积一览表（单位：平方米）

2.办学历史

2009年在梁平区教委领导下，由梁平米兰服装学校、深港职业技术学校、成龙职业学校和京华职业技术学校四所学校，合并成立重庆市梁平职业技术学校。2009年3月经重庆市人民政府批准为合格学校，2014年5月经重庆市人民政府批准为市级重点职业学校。2018年计算机应用、汽车制造与检修专业，建立重庆市市级实训基地。2018年计算机应用专业被重庆市教委评为紧缺型骨干专业，汽车制造与检修专业被重庆市教委评为高水平骨干专业。2021年中共重庆市梁平职业技术学校支部委员会被评为先进基层党组织。

3.固定资产

学校的固定资产严格按照固定资产管理制度执行，2021年学校的固定资产总值达到3081万元，其中建筑物价值2141万元，仪器设备总值940万元（其中通用设备仪器价值91万元，体育设备及仪器价值147万元，教学设备仪器价值702万元）。

表2 2020-2021年学校固定资产统计表

4.学校荣誉

学校在各级领导的关心和指导下，2020年荣获梁平区教育委员会综合考核二等奖；梁平职业技术学校在梁平区2020年高中生男子篮球比赛获得第五名；我校万红老师指导学生参加市级技能竞赛获服装陈列赛项三等奖；蒋军令老师指导学生参加市级技能竞赛获工业产品设计赛项三等奖；郑焱老师指导学生参加市级技能竞赛获汽车机电维修一汽车发动机拆装检修赛项三等奖。朱欢老师指导的华明明同学参加全国新时代好少年主题教育“红心向党”读书活动（中职朗诵）展示作品荣获重庆市三等奖。

（二）学生情况

1.招生规模

我校2021年招生注册学籍总人数为760人，与2020年（731人）相比基本持平，其中本区县学籍招生人数为744人，占本次招生总人数的97%。本次招生的专业一共有6大类，其中装备制造大类招生人数为236人，占本次总招生人数的31.05%，与2020年相比增加了37人；电子与信息大类招生人数为352人，占本次总招生人数的45.79%，与2020年相比减少了15人；公安与司法大类招生人数为79人，占本次总招生人数的10.39%，与2020年相比增加了11人；轻工纺织大类招生人数为35人，占本次总招生人数的4.61%；旅游大类本次总招生人数为28人；文化艺术类招生人数为34人。

表3 2020-2021年招生人数统计表

2.在校生规模

2021年我校在校生总人数为2021人，与2020年相比增加了10%。我校共开设有8个专业，分别为汽车制造与检测（2021年占比27.66%，2020年占比30.2%）、工业机器人技术应用（2021年占比2.18%，2020年占比1.2%）、计算机应用（2021年占比42.75%，2020年占比42.17%）、电子技术应用（2021年占比4.8%，2020年占比5.44%）、美容美体艺术（2021年占比4.7%，2020年占比3.97%）、高星级饭店运营与管理（2021年占比3.71%，2020年占比2.83%）、服装设计与工艺（2021年占比4.65%，2020年占比6.09%）、安全保卫服务（2021年占比9.55%，2020年占比8.11%）。

表4 2020-2021年在校生人数统计表

3.毕业生规模

2021年我校毕业生总人数为563人，与2020年相比增加了70人。其中毕业人数占比最重的为电子与信息大类，2020年此类毕业人数为230人，占同年毕业总人数的46.65%，2021年共计267人，占同年毕业总人数的47.42%；占比位居第二的专业大类为装备制造大类，2020年此类毕业人数为183人，占同年毕业总人数的37.12%，2021年此类毕业人数为174人，占同年毕业总人数的30.91%。

表5 2020-2021年毕业人数

4.学生结构

我校自办学以来一直实行3年制学制结构，在2018年开始增加了3+2学制结构。两大类学制的总人数在2020年为2021人，其中3+2学制的人数为252人，占学校总人数12.47%，3年制为1769人，占学校总人数87.53%；在2021年为2295人，其中3+2学制的人数为282人，占学校总人数12.29%，3年制为2013人，占学校总人数87.53%；2020年毕业生人数全部为3年制，人数为493人。2021年毕业生总人数593人，其中3+2学制为75人，占毕业生总数的13.32%；3年制毕业人数为488人，占毕业生总数的86.68%。

表6 2020-2021年学历教育学生结构统计表

5.学生巩固率

近两年学期末学生总数占学期初学生总数的比例相对很稳定。

表7 2020-2021年学生巩固率一览表

6.培训与鉴定学生规模

2020-2021培训与鉴定项目有办公软件应用专家、电子产品装配工、汽车电子维修工、矢量图形绘制专家，项目涉及专业有计算机应用、电子技术、汽车制造与检修、服装设计与工艺，各专业培训采用有偿合作培训形式。

表8 2020-2021年培训与鉴定学生情况一览表

（三）教师队伍

1.教师基本情况

教师数量充足，结构合理，整体素质高。学校现有教职工122人，专任教师89人，由于学校属于民办教育，所以教师均无编制，校外兼职教师18人，占比16.8%，有双师型教师10人，专业带头人9名。

表9 2020-2021年师资队伍基本情况一览表（单位：人、%）

2.专任教师数量与结构

专任教师生师比为1:25.8，专任教师中文化课教师35人，占比39.3%，专业课教师54人，占比60.7%。专任教师本科以上学历35人，占比39.4%，专任教师中讲师27人，占比30.3%，高级讲师1人，占比1.1%。

表10 2020-2021年专任教师队伍情况一览表（单位：人、%）

3.教师团队建设

专业课教师总数54人、“双师型”教师占专业课教师比例为18.5%、兼职教师18人，其中，有教师资格证书的兼职教师15人，占比27.8%，有职业资格证书的兼职教师有16人，占比29.6%。2021年我校校级名师5人，教学名师团队5个。

表11 2020-2021年教师团队建设情况一览表（单位：人、%）

（四）设施设备

为了提高学生实训能力，加大了设备投入。学校共有8个专业，现有设备800多万，人均3500以上。完全能满足学生的实训要求。

表12 2020-2021年校内实训基地建设情况一览表

（五）信息化条件与资源

学校在信息化上下功夫，经过100多年积累，学校现有图书6.45万册，人均达到31册，并成立了电子阅览室，收录大量了的图书满足学生的需要。

表13 2020-2021年信息化条件建设情况一览表

表14 2020-2021年学校图书资源情况一览表

二、学生发展

（一）学生素质

1.思想政治状况

多年来，我校高度重视德育工作，以“德育为首，教学为中心”思想得到了贯彻与落实，德育为教学保驾护的工作收到了较好的综合效果。校园安全稳定、和谐文明，校园内书声琅琅，师生的教与学稳步推进，教学成绩逐步提高，高考成绩逐年上升。2020-2021年，我校华明明同学参加全国新时代好少年主题教育“红心向党”读书活动（中职朗诵）展示作品荣获重庆市三等奖。

表15 2020-2021年学生获奖情况一览表（单位：个）

2.学生质量

2020年在校生总数1838人，2021年在校生总数2021人，2020-2021年公共基础课合格率100%、专业技能合格率100%、体质健康测试合格率88%、毕业合格率100%，职业技能鉴定通过率100%。

表16 2020-2021年学生合格率统计表（单位：人、%）

（二）在校体验

为了提高学生满意度，找出问题，在每学期进行一次满意度调查。由办公室牵头，各部门定出调查项，每人进行不记名填写，满意度达到98%以上。

表17 2020-2021年学生满意度调查情况一览表（单位：%）

注：81%-100%为“非常满意”，61%-80%为“基本满意”，41%-60%为“一般”，21%-40%为“不满意”，0-20%为“很不满意”。

（三）资助情况

在全国和市级学生资助管理信息系统每月及时维护资助数据，动态管理、基本信息精准、受资助金额准确，脱贫户家庭子女享受一档助学金1500元/期；其他贫困学生享受二档助学金1000元/期。每期及时统计上报数据，特别是因兜底补发受助信息、无漏报、瞒报导、虚报的情况。每学期及时足额发放学生资助资金，并按要求整理学生资助档案，形成专卷。

表18 2020-2021年已完成学生资助情况一览表

（四）就业质量

1.就业去向分布

2020年毕业生到企事业单位就业110人，占比22.3%，高等教育深造311人，占比63.1%，自主择业23人，占比4.7%，参军38人，占比7.7%，自主创业0人，其他11人，占比2.2%；2021年毕业生到企事业单位就业100人，占比17.7%，高等教育深造442人，占比78.5%，自主择业10人，占比1.78%，参军5人，占比0.9%，其他5人，占比0.9%。

表19 2020-2021年学生就业分布情况一览表

2.就业专业分布

2020年毕业人数493人，直接就业133人，占比27.0%，对口就业108人，占比81.2%；2021年毕业人数563人，直接就业110人，占比19.5%，对口就业100人，占比90.9%，各专业初次就业平均起薪3000元。

表20 2020-2021年分专业就业情况一览表

3.学生升学情况

2021年，我校对口高职高考报名人数453人，较2020年增加136人。本科上线人数9人，录取3人。升学度逐年上升，2021年，我校升学率达到80.4%。

表21 2020-2021年毕业生升学情况一览表（单位：%、人）

（五）职业发展

教学上本着素质教育为主，开足针对学生职业生涯发展开展的课程、聘请企业人事管理到校进行就业讲座、开展线上线下招聘活动。加强学生的技能培养，有升学愿望的学生能进入大学的校园，就业的学生都能根据自己的专业，找到满意的工作岗位，并且都能胜任自己工作。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

1.专业调整举措

2020年，我校经过产业人才需求调研中发现：幼儿教育正在受到广泛重视的今天，急需大量耐心细致的专业保育员投身到幼儿教育事业中。以重庆为例，预测未来五年，是重庆市保教人员缺口的高峰期，保育员素质也亟待进一步提高。未来5年将有1000万以上幼儿保育人员的缺口。随着小生育高峰的到来以及人们对0-6岁婴幼儿身心发展的越来越重视，既懂保育又懂教育的保育员将有着很好的市场需求。另外，据学前教育家介绍，3岁前的孩子处于成长的巅峰期，一生中80%到90%的精细动作都要在这3年中奠定基础，但是目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对0-3岁婴幼儿学前教育的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。有资料显示，重庆25%的母亲准备为婴幼儿聘请育婴师，若以重庆36万名0-3岁婴幼儿计算，平均一个育婴师服务三个家庭，全市至少需要3万名育婴师。以每年幼儿教育毕业生人数计算，可以知道，幼儿保育员将远远不能满足市场的需要。特别是迅速发展的中小型幼儿园对保育从业人员的刚性需求旺盛；新兴的早教机构也缺乏合格的具有专业资质的工作人员，这是一个非常巨大的人才需求市场。

因此，我校计划2021年秋季拟设新增幼儿保育专业。

表22 2020-2021年专业调整情况（单位：个）

2.专业集群发展

2021-2021学年，我校专业设置涉及电子与信息技术类、装备制造大类、轻工纺织大类、公安与司法大类、旅游大类、文化艺术大类六大类。

表23 2020-2021年学校专业设置情况一览表

（二）教育教学改革

1.重大项目建设情况

2020-2021年度，学校正在实施重大项目‘2020年中等职业学校专业(含虚拟仿真)实训基地建设项目’1个，项目辐射学校计算机应用专业，投入建设资金累计100万元，项目完成后将极大的提高学校的教育教学水平。

表24 2020-2021年重大项目建设情况一览表（单位：个、万元）

2.修订人才培养方案

学校严格按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔2019〕6号）、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7号）全面修订和完善学校专业人才培养方案。为了加强教育教学学校根据现在的教学实际情况，2021年，学校开设专业数量8个，每一个专业都制定了培养方案，让教育教学更贴近教材和学生。

表25 2020-2021年人才培养方案修订情况一览表

3.优化专业课程体系

学校严格按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔2019〕6号）、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7号）文件要求，组织工业机器人技术专业行业专家及骨干教师进行典型工作任务分析，全面优化各专业人才培养方案中的课程体系建构。按要求强化课程思政、劳动教育、体育和美育课程，并对照新的课程体系进行教学资源建设、建材建设以及教材内容审核。2021年，学校设置语文、数学、外语、信息技术、体育与健康、音乐、美术、思政、历史共9门公共基础课，根据《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔2019〕6号）要求进行了公共基础课课程标准的修改。教材选用严格按照归家规划教材标准选用，规划教材使用比例达100%。专业劳动课程平均为每周2学时，课程思政改造及校本教材开发工作还有待提升。

表26 2020-2021年辖区中职学校课程建设情况一览表

4.强化人才培养模式改革

2021年，学校按照“产教融合、校企合作”、“理实一体化”基本原则，推进专业人才培养模式、教学模式、评价模式改革，组织行业企业专家和骨干教师进行典型工作任务分析，形成分析报告，完善了计算机应用、汽车制造与检修、工业机器人技术几个专业的课程体系构建，从新制定了专业人才培养方案。

5.升级专业教师队伍

开展基于任务驱动的中职教师专业化成长路径实践探索，建立起教师专业成长分级分类培养机制。实施任务驱动，实现教师专业发展实效化；注重自主研修，实现教师专业发展内生化；开展团队合作，实现教师专业发展持续化；开展校企共培，实现教师专业发展开放化；加强目标考核，实现教师专业发展优质化。通过系统的培养培训，促进教师专业成长，全面提升教师整体素质和教学质量，培养了一支结构合理、专兼结合、素质优良的教师队伍。学校按照国家及市、区、校三级年度教师培训计划及继续教育工作要求开展教师培训工作。

学校高度重视师资培养，组织教师参加各类培训，2021年，万红、张承民老师指导学生参加市级技能竞赛获服装陈列赛项三等奖，蒋军令老师指导学生参加市级技能竞赛获工业产品设计赛项三等奖，郑焱老师指导学生参加市级技能竞赛获汽车机电维修-汽车发动机拆装检修赛项三等奖。

6.提升信息化教学能力

为了提高信息化教学能力，2021年，学校新增教学班班通设备，实现了教室信息化教学全覆盖，把网络升级到了200M，对办公室网络进行整改，并对校园进行无线全覆盖。建立学习资源库，学生、教师可以在网上学习和交流。

7.夯实校内外实习实训基地建设

2020年，我校参与了重庆汽车职业教育集团，校企合作建设学徒制培训基地。2020年，校企合作10个，校外实训基地7个，学生顶岗实习岗位300个，教师企业实践岗位50个，学校培训企业员工250人，合作企业接收毕业学生数108人；2021年，新增校外实训基地2个，学生顶岗实习岗位300个，教师企业实践岗位50个，学校培训企业员工90人，合作企业接收毕业学生数100人；

表27 2020-2021年校内外实习实训基地建设及成效一览表

备注：1.生均企业实习经费补贴指用于补贴学生企业实习的经费（补贴给学生个人或企业），按照实习学生人数折算的人均水平。2.生均财政专项补贴指“生均企业实习经费补贴”中的财政专项经费，没有财政专项则不填。

8.加强学校宣传与合作

学校加强了宣传，与重庆市水利电力职业学院、重庆市三峡职业学院、重庆工商职业学院、重庆传媒职业学院以及重庆安全职业学院等数十所学校合作，学校的《实训设备动手自己做》在数十所学校进行了推广。

表28 2021年办学成果宣介及合作交流一览表

（三）教师培养培训

1.教师培养培训情况

建立一支高素质的“双师型”、“专家型”师资队伍，是我校内涵发展的根本保障，为此我们通过以下几种途径着力优化师资结构。

（1）立足岗位的校本培训。每学期开展老教师带新教师活动，通过学历提升、下企业锻炼、老教师带新教师、教研活动、每年一次教师和学生的各种技能比赛提高岗位技能，通过论文评比、优质课评比，以及邀请专家短期培训等方式锤炼教师基本功。

（2）培养专业骨干教师。学校将专业教师有计划地送到大中型企业，集中3至6个月左右的时间，跟师进行专业技能培训。选送教学能力强、德才兼备的优秀专业教师到外地名优企业或相应高校进修学习，提高他们的业务素质和技能。如我校的郑焱、邓雪老师参加市级骨干教师培训，教学能力、业务能力得到很大提高，已成为汽车制造与检修专业和高星级饭店运营与管理专业的骨干教师。

（3）聘请企业技术骨干作为兼职教师。学校从工厂、企业和高校聘请行业企业专家和技术人员作为兼职教师到校任教，承担部分专业理论和校内实训课任务。

表29 2020-2021年教师培养培训情况一栏表

2.教师获奖情况

2021年，我校万红、张承民老师指导学生参加市级技能竞赛获服装陈列赛项三等奖，蒋军令老师指导学生参加市级技能竞赛获工业产品设计赛项三等奖，郑焱老师指导学生参加市级技能竞赛获汽车机电维修-汽车发动机拆装检修赛项三等奖。朱欢老师指导的华明明同学参加全国新时代好少年主题教育“红心向党”读书活动（中职朗诵）展示作品荣获重庆市三等奖。

表30 2020-2021年教师获奖情况一览表