您当前的位置:首页 >政务信息 >公示公告

重庆市梁平职业教育中心2021年度质量报告

日期:2022-01-04


目录

一、学校情况 1

(一)办学概况 1

1.基本信息 1

2.办学历史 2

3.固定资产 2

4.学校荣誉 2

(二)学生情况 3

1.招生规模 4

2.在校生规模 4

3.毕业生规模 5

4.学生结构 6

5.学生巩固率 6

6.培训与鉴定学生规模 7

(三)教师队伍 8

1.教师基本情况 8

2.专任教师数量与结构 9

3.教师团队建设 9

(四)设施设备 10

(五)信息化条件与资源 11

二、学生发展 11

(一)学生素质 11

1.思想政治状况 11

2.学生质量 12

(二)在校体验 12

(四)就业质量 14

1.就业去向分布 14

2.就业专业分布 14

3.学生升学情况 15

(五)职业发展 16

三、质量保障措施 17

(一)专业动态调整 17

1.专业调整举措 17

2.专业集群发展 17

(二)教育教学改革 18

1.重大项目建设情况 18

2.修订人才培养方案 18

3.优化专业课程体系 19

4.强化人才培养模式改革 19

5.升级专业教师队伍 20

6.提升信息化教学能力 21

7.夯实校内外实习实训基地建设 21

8.加强学校宣传与合作 23

(三)教师培养培训 23

1.教师培养培训情况 23

2.教师获奖情况 25

(四)规范管理情况 25

1.现代治理改革 25

2.教学管理 27

3.教师管理 28

4.学生管理 28

5.财务管理 29

6.后勤管理 29

7.安全管理 29

8.教科研管理 30

9.管理信息化水平 30

(五)德育工作情况 30

1.德育能力建设 30

2.文化育人工作 31

(六)党建情况 32

1.党组织建设 32

2.党员队伍建设 34

四、校企合作 34

(一)校企合作与效果 34

(二)学生实习情况 35

(三)集团化办学情况 35

五、社会贡献 36

(一)技术技能人才培养 36

1.学生获奖情况 36

2.毕业生质量 37

(二)社会服务 37

1.培训服务 37

2.技术服务 38

3.文化传承 39

(三)对口支援 39

1.精准扶贫 39

2.对口帮扶 39

3.服务抗疫 40

六、举办者履责 41

(一)办学经费 41

1.经费筹措 41

2.经费支出 42

(二)政策措施 42

1.人事与分配制度改革 42

2.学校改革发展政策支持 43

七、特色创新 44

(一)同仁互培育英才 44

(二)产教融合助推区域经济发展 45

八、主要问题和改进措施 46

(一)主要问题 46

(二)改进措施 47

九、其他方面情况说明 47


重庆市梁平职业教育中心

2021年度质量报告


一、学校情况

(一)办学概况

1.基本信息

重庆市梁平职业教育中心坐落在梁平区梁山街道大福社区1168号,是公办学校,主管部门为梁平区教育委员会。校园占地80010平方米,其中绿化面积14500平方米;有400米标准运动场一个,面积13500平方米;校舍建筑面积55928.26㎡,其中教学及附属设施建筑面积30405.53平方米,生活及附属设施建筑面积25522.73平方米;全部为自有和独立使用。

近两年校园占地面积、建筑面积无变化。

12020-2021年学校办学性质、占地面积与建筑面积一览表(单位:平方米)

学校名称

主管部门

办学性质

学校类型

重庆市梁平职业

教育中心

梁平区教育委

员会

公办

民办

国示范/国重、市级示范/市重、达标

通过验收年度

是否市级双优

公办


国重、市级示范

20052017

序号

用地类型

自有

租赁

2020

2021

2020

2021

1

占地面积

80000.9

80000.9



2

其中:绿化占地面积

14500

14500



3

操场占地面积

13500

13500



4

建筑面积

55928.26

55928.26



5

其中:教学及附属设施面积

30405.53

30405.53



6

生活及附属设施面积

25522.73

25522.73



7

体育运动及设施面积

2600

2600



年度

生均校园占地面积(平方米)

生均校舍建筑面积(平方米)

2020

19.73

13.79

2021

17.57

12.28

2.办学历史

学校校园环境优雅,文化底蕴浓厚,其前身是清朝宣统三年(1911年)创办的“梁山县乙种实业学堂”,2003年由县内5所公立中等职业学校合并组建为重庆市梁平职业教育中心,2005年被评为首批国家级重点中职学校,20173月被确定为重庆市首批中等职业教育改革发展示范校。20215月成功申请重庆市2021年优质中职学校和优质专业建设项目。

3.固定资产

学校建筑物价值12823万元,2021年仪器设备总值2306.7293万元,其中通用设备仪器价值486万元,体育设备及仪器价值33.78万元,教学设备仪器价值1786.9493万元,教学设备仪器价值较2020年增长10.62%

2 2020-2021年学校固定资产统计表

序号

分类

价值(万元)

备注

2020

2021


1

建筑物总价值

12159

12823


2

仪器设备总值

2120

2306.7293


3

其中:通用设备仪器价值

472

486

除专业实训设备以外的仪器设备

4

体育设备及仪器价值

32.6

33.78


5

教学设备仪器价值

1615.4

1786.9493


年度

生均教学仪器设备值(元)

2020

3983.7238

2021

3924.7733

4.学校荣誉

重庆市梁平职教中心是国家级重点中职学校,是重庆市首批中职改革发展示范校,是中央文明委命名的“全国未成年人思想道德建设先进单位”,是中国职业技术教育学会德育工作委员会常务理事单位,是重庆市职教学会副会长单位,是重庆市职教学会产教融合联盟理事长单位,是重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体理事长单位,是重庆市互联网产业职教集团常务副理事长单位,是重庆市德育特色、产教融合特色学校。

近两年获得的重要集体荣誉、师生团体荣誉:

国家级:1.教育部关工委“新时代好少年美好生活劳动创造”先进集体;2.2020年“衡信杯”全国财税服务技能大赛(中职组)总决赛团体二等奖。

市级:1.重庆市中等职业教育改革发展示范校;2.2019年重庆市中等职业学校体育工作突出贡献单位;3.2019年代表梁平区参加重庆市网上劳动技能竞赛先进集体三等奖;4.重庆市中等职业学校学生“赛品汇杯”气排球比赛优秀组织奖;5.重庆市中等职业学校学生“赛品汇杯”气排球比赛三等奖;6. 《产教融合助推区域经济发展探索与实践成果》在重庆市第四届教育改革试点成果评选,并荣获一等奖; 7.重庆市职业教育学会党史知识竞赛总决赛学生组二等奖;8.教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体2020年度先进单位;9.关工委“新时代好少年美好生活劳动创造主题教育”读书活动先进集体。

区级:1.2019年度教育工作综合考核一等奖党建工作先进奖;2.梁平区教育系统2019年度退管工作先进集体;3.梁平区教育系统2019年度五好退委会;4.2019年度学校工会获综合考核一等奖;5.梁平区高中篮球比赛第三名;6.梁平区2020年度微型消防站岗位练兵比武竞赛团体第二名;7.2019年中职招生先进集体;8.2018-2020年度文明单位;9.2020年度教育工作综合考核一等奖;10.2020年校园安全稳定工作先进集体;11.2020年度“五好退委会”;12.2021年小小学艺术展演中荣获中学级舞蹈类一等奖;13.2021年小小学艺术展演中荣获中学级器乐类二等奖14.2021年中小学艺术展演活动团体总分中学组第三名15.2020年中职招生先进集体。

(二)学生情况

1.招生规模

2020-2021年度,学校8个专业大类13个专业招生2109人,较上年度1821增加了288人。各专业招生情况见表3

3 2020-2021年招生人数统计表

生源覆盖区域情况


专业分布情况

区域范围

人数(人)

占比(%

专业大类

人数(人)

占比(%

2020

2021

2020

2021

2020

2021

2020

2021

招生总人数

1821

2109



加工制造类

396

314

21.75

14.89

本区县学籍招生数

1773

2026

97.36

96.06

交通运输类

267

356

14.66

16.88

重庆市学籍招生数

1780

2060

97.75

97.68

信息技术类

532

766

29.21

36.32

云贵川学籍招生数

29

35

1.59

1.66

财经商贸类

274

295

15.05

13.99

其他省市学籍招生数

12

14

0.66

0.66

旅游服务类

133

123

7.30

5.83







教育类

54

50

2.97

2.37







休闲保健类

130

151

7.14

7.16







文化艺术类

35

54

1.92

2.56

2.在校生规模

学校现开设有加工制造、交通运输、信息技术等8个专业大类13个专业,全日制教学班级83个,在校学生4553人。

4 2020-2021年在校生人数统计表

学历教育在校生数(人)

专业大类

专业名称

人数(人)

占比(%

2020

2021

2020

2021

2020

2021

4055

4553

农林类

农村电气技术





加工制造类

数控技术应用

326

357

8.0%

7.8%

电子电器应用与维修

322

302

7.9%

6.6%

工业自动化与智能制造

86

127

2.1%

2.7%

交通运输类

航空服务

31

58

0.8%

1.2%

汽车运用与维修

690

686

17.0%

15%

信息技术类

计算机应用

1124

1342

27.7%

29%

财经商贸类

会计

608

647

15.0%

14.2%

电子商务

84

89

2.1%

1.9%

旅游服务类

旅游服务与管理

250

293

6.2%

6.4%

休闲保健类

美发与形象设计

264

251

6.5%

5.5%

文化艺术类

民族工艺品制作

51

83

1.3%

1.8%

教育类

学前教育

219

181

5.4%

3.9%





4055

4553

100.0%

100.0%

3.毕业生规模

2020-2021年度,学校毕业生1114人,较上年度减少了199人。各专业具体升学情况见表5

5 2020-2021年毕业人数

毕业总人数(人)

专业大类

年度

毕业生数(人)

毕业生占比(%

直接升学数(人)

直接升学率(%

2020

2021

农林类

2020





1313

1114

2021





加工制造类

2020

205

15.6%

178

86.8%

2021

183

16.4%

179

93.7%

交通运输类

2020

277

21.1%

217

78.3%

2021

210

18.8%

184

87.6%

信息技术类

2020

320

24.4%

291

90.9%

2021

347

31.1%

330

95.1%

财经商贸类

2020

253

19.3%

220

87.0%

2021

154

13.8%

144

79.1%

旅游服务类

2020

65

5.0%

63

96.9%

2021

77

6.9%

74

96.1%

休闲保健类

2020

88

6.7%

45

51.1%

2021

79

7.0

37

46.8%

文化艺术类

2020

21

1.6%

19

90.5%

2021





教育类

2020

84

6.4%

84

100.0%

2021

79

7.0%

79

100.0%

4.学生结构

学校在校生中有两类学历教育学生结构,包括3+2学制与3年制,3+2方面1724人,1838人,1911人,20107人。具体比例如表6所示。

62020-2021年学历教育学生结构统计表

学生总人数(人)

学生结构

年度

在校生数(人)

占在校生总数比例(%

毕业生数

(人)

占在校生总数比例(%

2020

2021

五年一贯制

2020




4055

4553

2021





3+2学制

2020

73

1.8%

24

0.6%

2021

156

3.4%

38

3.4%

3+4学制

2020




2021





3年制

2020

3982

98.2%

1289

31.8%

2021

4397

96.6%

1076

23.6%

5.学生巩固率

2021年学期末(20216月)学生总数(4553)占学期初(202012月)学生总数(4795)的比例(94.95%),及与上一年度(20206月学生总数4055)相比(95.66%)的变化情况减少了(0.71%)。(说明:数据为20209月和20216月人数)

72020-2021年学生巩固率一览表

年度

学期初学生总数(人)

学期末学生总数(人)

巩固率(%

2020

4297

4239

98.7%

2021

4836

4553

94.1%

两年平均值

4567.5

4396

96.2%

6.培训与鉴定学生规模

学校免费对高三年级学生培训了美容、美发、电工、汽车维修工、焊工、钳工、茶艺师、会计信息化应用工程师、网络管理员、平面设计专家、普通话等项目的技能等级培训,共计1114次,比2020年减少了199人次,培训时间均为5天,形式为独立培训,分专业工种分别培训,并组织学生参加了相关技能鉴定机构的技能鉴定。

82020-2021年培训与鉴定学生情况一览表

培训与鉴定项目名称

项目涉及专业

性质(公益/有偿)

培训人数(人)

培训天数(天)

培训

形式

2020

2021

2020

2021

美容美发培训及鉴定

美妆专业

公益

88

79

5

5

独立

培训

电工培训及鉴定

机电专业

公益

173

101

5

5

独立

培训

汽车维修工培训及

鉴定

汽修专业

公益

266

201

5

5

独立

培训

焊工、钳工培训及鉴定

数控专业

公益

32

82

5

5

独立

培训

茶艺师培训及鉴定

旅游专业

公益

65

70

5

5

独立

培训

会计信息化应用工程师培训及鉴定

会计专业

公益

253

149

5

5

独立培训

网络管理员、平面设计专家等培训及鉴定

计算机专业

公益

320

344

5

5

独立

培训

普通话等级培训及鉴定

学前专业、航空服务、民族工艺品制作

公益

116

88

5

5

独立培训




1313

1114




(三)教师队伍

1.教师基本情况

2020-2021年度,学校教职工总数335人,其中教职工核准编制170人,缺编人数8人。学校现有专任教师259人,其中在编教师162人,外聘教学岗位兼职教师72人,外聘企业能工巧匠兼职教师25人。专任教师中,外聘兼职教师97人,占专任教师总数的37.5%。公共基础课教师125人,专业课教师120人,专业课教师占专任教师的46.3%。专业课教师中,“双师型”教师72人,占60.0%。专业带头人21人,专业带头人占专任教师的8.1%2020年在编教师占教职工总数的60.30%2021年在编教师占教职工总数的47.16%,师资队伍总体结构较上年的变化情况见表9

92020-2021年师资队伍基本情况一览表(单位:人、%

年度

教职工

总数

专任教师

校外兼职教师

双师型教师

专业带头人

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

2020

267

235

88.01%

82

30.71%

72

58.54%

19

7.98%

2021

335

259

77.3%

97

29.0%

72

60.0%

21

8.1%

年度

教职员工额定编制数(个)

在编教师

思想政治课专任教师

数量

比例

数量

比例

2020

170

161

60.3%

8

3.4%

2021

170

158

47.2%

8

3.0%

2.专任教师数量与结构

全校班级83个班级,学生总人数为4553人,专任教师259人,师生比为1:17.6。专任教师中,外聘兼职教师97人,占专任教师总数的37.5%。公共基础课教师125人,专业课教师120人,公共基础课教师占专任教师的48.3%,专业课教师占专任教师的46.3%。学校专任教师队伍具体情况见表10

102020-2021年专任教师队伍情况一览表(单位:人、%

年度

专任教师总数

学生数与专任教师比(:)

文化课教师

专业课教师

学历

职称

本科

以下

本科

硕士及以上

讲师

高级

讲师

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

2020

235

1:17.0

112

47.7

123

52.3

40

17.0

193

82.1

2

0.9

63

26.8

55

23.4

2021

259

1:17.6

125

48.3

120

46.3

50

19.3

205

79.2

2

0.7

67

25.8

52

20.1

年度

体育课专任教师数(人)

美育课专任教师数(人)

2020

8

10

2021

8

10

3.教师团队建设

学校专业课教师人数120人,其中“双师型”教师72人,“双师型”教师在专业课教师中占比60.0%。外聘兼职教师97人,在专任教师中占比37.5%

112020-2021年教师团队建设情况一览表(单位:人、%

年度

专业课教师数(人)

双师”素质专任专业教师总数

其中:兼职教师

兼职教师持证情况

教学团队建设

教师资格证

职业资格证

市级名师

校级名师

教学名师团队

数量

数量

数量

数量

比例

数量

比例

数量

比例

数量

比例

2020

123

72

58.5

82

34.9

36

29.3

2

1.6

8

3.4

9

3.8

2

0.8

2021

120

72

60.0

97

37.5

38

31.6

2

1.6

8

3.1

11

4.2

2

0.8

(四)设施设备

截至20218月,学校用教学仪器设备总值1786.9493万元,比上年增加171.5493万元;各专业实训室共计85个,比2020年增加1个;工位数总计1873个,比2020年增加91个。各大类专业校内实训室设备情况见下表。

122020-2021年校内实训基地建设情况一览表

序号

专业大类名称

实训室总数(个)

教学、实训仪器设备值(万元)

生均设备值(元/生)

工位数(个)

2020

2021

2020

2021

2020

2021

2020

2021

1

财经商贸类

7

7

255.1550

282.414

3687.21

3837.1467

290

320

2

信息技术类

7

8

314.7215

314.7215

2800.01

2193.1812

352

413

3

加工制造类

13

13

389.857

534.1473

4427.04

6795.7671

515

515

4

交通运输类

6

6

254.39

254.39

3528.29

3419.2204

200

200

5

旅游服务类

4

4

8.202

8.202

328.08

279.9317

100

100

6

教育类幼教

34

34

367.244

367.244

13601.63

13910.7576

250

250

7

休闲保健类

13

13

25.8305

25.8305

978.43

875.6102

75

75

(五)信息化条件与资源

2021年,学校有光纤专线接入,出口总带宽、校园网主干最大带宽为200M,现有管理信息系统17个较上一年增加5个,新增多媒体教室12套,现有多媒体教室80个,所有教室安装多媒体占比100%,教学用计算机较上一年增加61台,每百名学生配置计算机16.96台。

132020-2021信息化条件建设情况一览表

年度

出口总带宽

Mbps

校园网主干最大带宽

Mbps

现有管理信息系统总量

(软件系统)

多媒体教室数(个)

教学用计算机总数

(台)

百名学生配计算机台数

(台)

总数

(个)

系统名称

数量

(台)

比例

%

2020

120

120

12

财经类,汽修类

68

100%

711

17.5

2021

200

200

17

财经类,汽修类

80

100%

772

16.96

学校图书馆拥有纸质图书3.35万册,较上年度增加0.01万册,生均纸质图书9.55册。订阅期刊12种,电子图书9万册。开发有电子电器应用与维修、美发与形象设计、计算机、工业机器人和会计3个专业网络教学课程。

142020-2021学校图书资源情况一览表

年度

图书资源数量

2021年图书资源新增数量

纸质图书

(册)

电子图书

(册)

专业类图书

(万册)

生均图书

(册)

纸质图书

(册)

电子图书(TB

期刊、报纸(种)

2020

33400

90000

1.12

8.36

100

0.0020

0

2021

33500

90000

1.12

9.55

100

0.0020

0

二、学生发展

(一)学生素质

1.思想政治状况

学校思政课程设置沿用高等教育出版社德育教材《职业生涯规划》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》等国家规划教材,按照每周两节课时安排,在此基础上引入安全教育读本、心理健康教育、劳动教育等读本,并按照教育部相关要求,将历史课程纳入文化基础课程教学计划,2021年下期开始,学校将有序教育系列教材《有序教育-大道至简·德篇》作为规定教材纳入教学,使学校有序教育有了统一的制式教材,同时学校通过有序教育思政大课堂教学、有序教育实践周及有序教育、产教融合、劳动教育实践等德育实践活动,进一步提高了学生思想政治素质,使学生规矩意识、自主管理意识得到了增强。培养出的学生阳光自信,充满活力。

152020-2021年学生获奖情况一览表(单位:个)

类型

级别

年度

总数

一等奖

二等奖

三等奖

文明风采活动

国家级

2020





2021





市级

2020

4

1


3

2021





2.学生质量

学校坚持技能培养和文化教学“两手”并重的举措,不断提高学生学习的积极性。经校内评价,文化课合格率76.3%、专业技能合格率97.2%、体质实际达标率为97.5%、毕业率97.5%、职业技能鉴定通过率99.7%。学生各项测试合格率见表16

162020-2021年学生合格率统计表(单位:人、%

年度

在校生总数

文化课合格率

专业技能合格率

体质测评合格率

毕业率

职业技能等级证书(含职业资格证书)获取人数

1+X试点证书获取率

2020

4055

75.3%

96.5%

97.3%

97.3%

98.5%

98.5%

2021

4553

76.3%

97.2%

97.5%

97.5%

99.73%

0

(二)在校体验

学校坚持以社会主义核心价值观为引领,紧紧围绕立德树人根本任务,变革育人方式,创新开展学校“七个一”特色活动,重视学生在校各方面体验,努力办好人民满意的教育,让学生满意、家长满意、社会满意。通过校内评价,各项满意度见表17

172020-2021学生满意度调查情况一览表(单位:%

年度

理论学习

满意

专业学习满意度

实习实训满意度

校园文化满意度

社团活动满意度

校园生活满意度

校园安全满意度

毕业生对学校满意度

2020

93.8%

96.8%

90.2%

96.2%

95.8%

94.2%

97.8%

96.4%

2021

94.2%

96.4%

90.5%

96.4%

96.5%

94.8%

98.2%

96.6%

注:81%-100%为“非常满意”,61%-80%为“基本满意”,41%-60%为“一般”,21%-40%为“不满意”,0-20%为“很不满意”。

(三)资助情况

通过学校公示栏、学生集会、班会、召开家长会和组织教师大家访等及时向学生、学生家长及广大群众宣讲资助政策;通过贫困数据核查和走访做到建卡贫困户子女、孤儿、低保、残疾、特困、烈士子女等6类贫困学生享受国家资助的人数准确无误,开学时对六类学生免收保险费和住宿费,建卡、低保、特困学生免收教科书费,每月核查并按时打卡发放国家助学金。评选并发放了优秀学生国家奖学金、2020级学生红十字星火助学资助及2017级、2018级毕业生的创业补贴。2020-2021年度,学生资助的具体情况见表18


18 2020-2021年已完成学生资助情况一览表

序号

资助类别

年度

人数(人)

金额(万元)

人均资助金额(元/学期)

1

国家免学费资助

2020

4292

842.34

981

2021

4819

934.54

970

2

国家助学金

2020

1186

246.32

1038

2021

1472

301.2

1023

3

其他助学金(学校助学金)

2020

367

16.875

460

2021

518

25.875

500

4

福彩资助

2020

0

0

0

2021

0

0

0

5

勤工俭学

2020

0

0

0

2021

0

0

0

6

住宿费补助

2020

1604

70.025

218

2021

1911

82.075

215

注:学生人数以9月上期开学在校人数标准统计的,因中途有流失,下期人数减少,故免学费人均资助金额没有达到人均1000元每期的国家标准,免住宿费没有达到人均250元每期,免教科书费没有达到人均年200元每期的国家标准。

(四)就业质量

1.就业去向分布

2021年学校有毕业生共1114人,升入大学继续就读995人,参军4人,参加工作89人,就业率97.6%

192020-2021年学生就业分布情况一览表

序号

就业类型

2020

2021

数量(人)

比例(%

数量(人)

比例(%

1

企事业单位就业

168

12.80

83

7%

2

高等教育深造

1122

85.45

995

89%

3

自主择业

2

0.15

4

0.4%

4

参军

18

1.37

4

0.4%

5

自主创业

1

0.08

2

0.2%

6

其他

2

0.15

26

2.3%

2.就业专业分布

各专业大类就业及对口就业率见表20

202020-2021分专业就业情况一览表

序号

年度(年)

毕业

人数

(人)

就业情况

平均起薪点

(元)

直接就业

(人)

直接就业率

%

对口就业

(人)

对口率

%

1

2020

1313

189

98.95

168

87.96

3600

2

2021

1114

93

78

85

91

3600

专业名称

毕业

人数

(人)

就业情况

平均起薪点

(元)

直接就业

(人)

直接就业率

%

对口就业

(人)

对口率

%

1

数控技术应用

82

82

100

82

100

3600

2

电子电器应用与维修

101

100

99

99

99

3600

3

航空服务

9

9

100

8

89

3600

4

汽车运用与维修

201

190

94.5

188

98.9

3600

5

计算机应用

311

297

95.5

295

99

3600

6

会计

149

149

100

147

98.6

3600

7

电子商务

33

33

100

33

100

3600

8

旅游服务与管理

70

70

100

70

100

3600

9

美发与形象设计

79

79

100

79

100

3600

10

民族工艺品制作







11

学前教育

79

79

100

79

100

3600

3.学生升学情况

20202021年度,学校共有毕业生1114人,其中1086人参加高考,本科上线25人,专科上线1052人,本专科上线达99.2%。具体升学情况见表21

212020-2021年毕业生升学情况一览表(单位:%、人)

年度

升学总人数

升学率

通过高考统招升学

通过职教高考统招升学

通过对口单招升学

通过中本贯通升学人数

通过中高贯通升学人数

2020

1117

89.4%

7

1083

25

0

2

2021

1077

99.2%

0

1077

0

0

0

年度

通过技能拔尖人才免试升学人数

升入本科院校人数

升入高职高专院校人数

其他升学人数(含留学、成人教育、自学考试)

2020

0

86

1031

0

2021

0

25

1052

0

(五)职业发展

在职业生涯指导工作中,运用理论指导、专题训练,推进学生职业发展。通过改革教学模式和评价方式,促进学生学习,培养学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的高度认可。

1.学习能力。学校以“任务驱动、小组合作、三维评价”课改模式推动日常的文化课、专业课教学工作,努力培养学生良好的综合素养,为社会企业输送了大批高素质的工匠人才。

2.岗位适应能力。通过《职业生涯规划》《礼仪》《书法》《心理健康》《创业与就业指导》《有序教育》《安全教育》等课程教学,让学生形成理性认识;通过产教融合、工学交替等实践活动,让学生形成感性认识;最终实现学生的岗位适应能力。

3.岗位迁移能力。中职教育应突出应用性、技能型人才培养,为社会提供各类急需人才。我校以重庆平伟实业股份有限公司、重庆富彩科技有限公司、重庆精匠美容美发有限公司、重庆圣雅菲美容美发有限公司等产教融合实训基地为载体,开展具体地教学实践、岗前培训和就业指导,提高学生的专业能力和岗位迁移能力。

4.创新创业能力。以发艺创客空间、重庆维享家装饰工程有限公司、智能制造3D打印学院、、华云科技、云店街等为载体,聘请企业专家和技能大师到校办讲座、一对一指导等多种形式,培养学生创新意识;通过市场调研,分析市场动态,掌握就业行情,开展模拟式的社会实践活动等,激发学生自主创业积极性;运用实习车间产值比赛等活动来提升学生的创新创业能力。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

1.专业调整举措

学校根据重庆市产业结构调整的需要动态调整专业结构。2020-2021年度新增了保育专业、休闲体育专业。见表22

222020-2021年专业调整情况(单位:个)

年度

专业布局结构

新增专业名称

调整招生(停招)专业名称

专业设置数

专业对接支柱产业数

2020

15

6

工业机器人技术应用


2021

15

6

保育专业、休闲体育


2.专业集群发展

学校现开设有加工制造、交通运输、信息技术等8个专业大类共13个专业,专业结构基本满足重庆市6+1支柱产业发展需要。见表23

232020-2021年学校专业设置情况一览表

序号

专业大类

专业名称

专业代码

设置时间(年)

首次招生时间

(年)

学制

全日制/非全日制

1

加工制造类

数控技术应用

051400

2007

2007

3

全日制

2

工业自动化与智能制造

052501

2018

2018

3

全日制

3

电子电器应用与维修

053200

1990

1990

3

全日制

4

交通运输类

汽车运用与维修

082500

2008

2008

3

全日制

5

航空服务

082300

2011

2011

3

全日制

6

信息技术类

计算机应用

090100

1994

1994

3

全日制

7

电子商务

121100

2006

2006

3

全日制

8

大数据技术及应用

090107

2020

2020

3

全日制

9

财经商贸类

会计

120100

1987

1987

3

全日制

10

物流服务与管理

121900

2018

2018

3

全日制

11

旅游服务类

旅游服务与管理

130200

2003

2003

3

全日制

12

教育类

学前教育

160100

1988

1988

3

全日制

13

幼儿保育

770101

2021


3

全日制

14

休闲保健类

美发与形象设计

110200

2014

2014

3

全日制

15

休闲体育服务与管理

770302

2021


3

全日制

16

公共管理与服务类

老年人服务与管理

181400

2018

2018

3

全日制

17

文化艺术类

民族工艺品制作

143500

2016

2016

3

全日制

(二)教育教学改革

1.重大项目建设情况

2020-2021年度学校顺利实施建设完成会计骨干专业建设项目,市财政拨付项目资金100万元,目前正在建设的有重庆市“双优学校”建设项目,2021年市财政拨项目资金300万元,计算机实训基地建设项目,2021年市财政拨项目资金200万元。通过项目建设,学校利用项目资金购置了教学急需的设备及软件,极大地改善了办学条件,加强了教师培训,组织多形式教学教研活动,全方位提高教师教育教学水平,促进了学校整体实力的提升。

242020-2021年重大项目建设情况一览表(单位:个、万元)

年度

国家级

市级

区县级

经费合计

项目数

项目经费

项目数

项目经费

项目数

项目经费

2020

0

0

1

100

0

0

100

2021

0

0

2

500

0

0

500

2.修订人才培养方案

本年度,学校与企业产教融合程度进一步加深,依托企业对现有人才培养方案进行修订,逐步建立对接企业的新人才观。

252020-2021年人才培养方案修订情况一览表

年度

专业开设数量

(个)

具有人才培养方案的专业数量(个)

按新要求修订人才培养方案专业数量(个)

已修订人培方案的专业占专业总数的比例(%

2020

15

15

9

69.2

2021

15

15

9

69.2

3.优化专业课程体系

学校以“理实一体模块式”课程体系设计为指导思想,各专业课程体系由公共基础课程模块、专业技能课程模块、选修课程模块三部分组成。

公共基础课模块以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养为目标,为专业知识的学习和职业技能的培养奠定坚实基础,满足学生职业生涯发展和可持续发展的需要。公共基础课程按照教育部统一制定的教学大纲组织教学,包括思政、语文、数学、英语、心理健康、劳动教育、安全教育、艺术等11门课程,占总学时的三分之一,符合教育部和市教委相关文件要求。

专业技能课模块包括专业核心课、专业方向课和专业选修课。专业核心课、方向课和选修课依据典型工作任务与职业能力分析,将各岗位共同的工作任务和需要集中学习的知识点、技能点,以及满足本专业基础岗位要求的课程归并成为专业核心课程;针对特定的工作岗位,将以完成某些专项任务为目标设置的专业课程设置为专业方向课程;选修课依据本专业拓展岗位职业能力标准开设,满足学生职业晋升、多元化职业发展需求。

262020-2021年辖区中职学校课程建设情况一览表

年度

学校公共基础课设置(门)

具有课程标准的课程数(门)

规划教材使用比例(%

校本教材开发数(本)

专业劳动课程平均学时(学时)

2020

8

8

100

0

1

2021

8

4

100

0

1

进行课程思政改造并实施教学的课程门数(门)

2

4.强化人才培养模式改革

学校充分发挥校企双主体协同育人作用,探索实践形成了政府推动、行业参与、校企合作的“外包生产”“店校合一”“创客空间”“工作坊”等产教融合助推区域经济发展的集团化办学模式。这些教改模式是将教学改革的场地置于了校内外真实的生产和经营环境之中,并直接将企业的生产和经营过程、任务和条件构建成了产教融合的课程体系和人才培养评价体系。

发挥我校在渝东北区位优势,构建以重庆市教师教育学会为指导的华夏职业教育教师发展共同体,在共同体的组织领导下开展职业教育教师同仁互培的校际教学研究工作,推动职业教育教师发展,促进职业教育师资提升。

通过组建产教融合职教联盟平台,全方位开展人才培养模式新探索。学校积极推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式改革,加大实习实训在教学中的比重,将“教”“学”“做”三者结合起来,努力提升学生掌握知识、掌握技能的能力。

落实教师企业实践制度,加快“双师型”教师队伍的建设。选派教师定期或不定期地进入企业进行行业实践,提高教师的职业技能,增加教师的职业经验,加深教师自身知识与社会需求的融合。

加强校企合作,深化产教融合,实现“上课如上班”“教室如工厂”“教学做合一”。让学生在真实的企业环境中,掌握更多的企业生产、组织、运行、管理、质量控制等方面的动手能力和技术应用能力,努力提升学生的就业竞争力,实现学生与企业“零距离”对接。

5.升级专业教师队伍

本着推进教学方法改革,促进师资队伍建设为导向。学校以“任务驱动、合作学习、三维评价”为基本教学原则,灵活运用任务驱动教学、情景教学、案例教学、多媒体教学等方法,以达到整合教学资源和教学效果的目的。

本年度运用以赛促学、以赛促教方式,努力提升年轻教师教育教学能力,为重庆市教师教学能力大赛储备人才。开展了专业带头人、骨干教师示范课、校际教研同仁互培、青年教师公开课、实习生汇报课等活动,四类教师共计上课160节次。通过教师集体备课、课堂展示、集体评课等教研活动,促进了课堂教学交流、研讨,深化了教学方法改革,提高了课堂教学的有效性和延伸性。

6.提升信息化教学能力

学校高度重视信息化教学在提升教师教学能力中的突出作用,在学校经费困难的情况下改建一个多功能教室为多媒体录播教室,实现教师教学能力比赛参赛的录播功能。在现有的所有教室均实现了多媒体教室功能,在日常教学中全面推进信息化教学手段的运用,并受到良好的效果。

7.夯实校内外实习实训基地建设

学校在重庆市职业教育学会产教融合联盟和重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体带领下,依托联盟内的70多家企业,校企协作大力开展学生和教师培训活动,2021年新增2所产业学院,累计培养学生近千人;联合四川省、湖北省、广东省开展教师教学教研活动,累计提升培养教师近2000人。

272020-2021年校内外实习实训基地建设及成效一览表

年度

牵头组建职教集团名称

参与职业教育集团名称

组建产业学院名称

校企合作企业数量(个)

校外实训基地数量(个)

企业提供的实践教学设备总值(万元)

校企合作建设重点项目名称

2020


重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体;重庆市教师教育学会产教融合联盟;重庆电力职教集团

云店街大数据产业学院,华云VR虚礼现实产业学院,月佳乐母婴护理产业学院

46

14

12

1.福建奥金针织产业学院;2.乐亿电商产业学院;3.华云VR虚拟现实产业学院;4.田中秧智慧农业产业学院;5.智能制造3D打印产业学院;6.亨通汽修产业学院;7.精匠美业产业学院;8.月佳乐母婴护理产业学院

2021


重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体;重庆市教师教育学会产教融合联盟;重庆电力职教集团

播星直播电商产业学院,工业互联网装备制造产业学院

49

15

25

1.播星直播电商产业学院,2.工业互联网装备制造产业学院

年度

学生顶岗实习岗位数

(个)

合作企业教师实践基地数(个)

校企合作开发课程数

(门)

校企合作开发教材数

(本)

学校培训企业员工数(人)

校企合作订单班人数

(人)

合作企业接收毕业学生比例(人)

2020

213

14

8

2

561

778

23%

2021

300

15

8

3

370

982

10%

年度

生均企业实习经费补贴(元)

生均财政专项补贴(元)

2020

3100

3100

2021

3100

3100

8.加强学校宣传与合作

2021年度,学校宣传工作在以往的基础上继续进行宣传,校新闻中心组织撰写美篇报道80多篇,其中多篇在人民网、凤凰新闻、搜狐、网易、上游新闻等国家级媒体发表;重庆电视台第三频道新巴渝栏目组等市级媒体对我校产教融合工作进行了专题报道;向教委报送教育信息17则,其中有3则被梁平教育公众号、微官网发布,其中“喜获一等奖!梁平职业教育中心在市教育改革试点中成功出圈”在梁平微发上发布;此外梁平区电视台等区级媒体上对学校发展进行了相关宣传报道。

272020年办学成果宣介及合作交流一览表

序号

主动开展或被媒体宣传报道的办学成果名称

开展国际国内交流合作的项目名称

1

《有序教育》教材正式出版

同仁互培”,开展多次开展导游实景体验式教学及其他科目交流

2

产教融合”,召开虚拟现实研讨会

梁平职教中心与三峡职业学院签订中高职对接战略合作协议

3

《产教融合助推区域经济发展探索与实践成果》获重庆市一等奖

市教委关工委在我校召开2021年中职分会年度工作会议

4

职教中心在市跳绳比赛中喜获佳绩

举办梁平区第七届职教活动周启动仪式暨川渝职教工作交流会

5

璧山教委一行莅梁考察职业教育

到四川开江参加川渝中职学校教师教育教学能力诊改活动暨第四届教师发展智库论坛职教分论坛

6

重庆电视台第三频道新巴渝栏目组对我校进行专题报道

四川仪陇县委书记郭宗海一行莅梁考察我校职业教育

(三)教师培养培训

1.教师培养培训情况

学校以《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见》为依据,以高水平师资队伍建设为契机,以培养培训机制为保障,以校际教研同仁互培为抓手,以教学诊断与改进为脉络,以产教融合、校企合作为载体,以教师培养提高为目的,积极开展形式多样的培养培训工作,不断提升教师专业素养和教学水平。

1)建立完善师资队伍建设机制

一是成立了师资队伍建设领导小组,二是制定了师资队伍建设培养方案,三是修订了《教师企业实践管理规定》《兼职教师管理办法》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养方案》等师资队伍建设规章制度,四是完善了高水平师资队伍建设工作机制和项目任务书及落实时间节点安排表。

2)分类实施“四类”教师培养

学校通过国培项目、企业实践、高校送培、专家进校园指导等多种途径实施专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师分类培养。通过国培项目,增长教师专业知识;通过课题研究,提高教师教学研究能力;通过到企业实践、参与职业技能大赛,提升教师专业实践能力;通过高校送培,为教师继续教育充电加油;通过专家指导,引领教师教学能力成长。通过组织教师参加校级、市级教师教学能力竞赛,提高教师参赛能力和水平,提升信息技术应用、教学设计、教学方法实践创新能力。通过校际教研交流活动,针对课堂教学开展教学诊断与改进,促进教师走出去与兄弟学校加强横向交流。

3)加大教师培训力度

2020-2021年度,学校教师参加各级各类培训累计2330·天。四类教师培养161人,比去年多15人,具体培养、培训情况见表29

292020-2021年教师培养培训情况一栏表

教师参与培训数量

(人天)

年度

国家级培训

市级培训

区级培训

校本培训

其他培训

教师企业实践

2020

200

300

500

500

200

600

2021

220

310

500

500

200

600

教师提升级交流情况

年度

学历提升

(人)

职称提升

(人)

区级及以上课题承担数

(项)

受邀出校交流经验数

(人)

2020

0

16

2

8

2021

0

18

3

8

教师参与科研及社会服务情况

年度

教研成果获奖数(个)

科研成果数(个)

技术开发成果数(个)

社会服务

成果数(个)

课题

论文

书籍

2020


4

9

1



2021

1

3

7

1



2.教师获奖情况

我校今年完成重庆市职业教育学会重点课题《关于职业教育助推梁平小微湿地建设的时间研究》与一般课题《线上线下混合模式的校企共育实现路径》的开题工作,完成重庆市教师教育学会课题《产教融合视阈下中职学校立德树人的探索与实践》结题工作。在2021年重庆市职业教育高质量发展论文评比活动中我校教师荣获一个一等奖、三个二等奖、一个三等奖。在2020年重庆市职业教育优秀论文评比活动中我校教师荣获两个二等奖。

302020-2021年教师获奖情况一览表

年度

级别

总数(个)

一等奖(个)

二等奖(个)

三等奖(个)

国家级

市级

2020

3

3

6

2

4


2021

0

7

7

1

5

1

(四)规范管理情况

1.现代治理改革

依据党中央全面深化教育改革的总目标,学校积极探索职业教育的改革与发展路径,加快产教融合助推区域经济发展,促成重庆市教师教育学会和重庆市产教融合联盟及政、行、企、校在重庆职业教育发展上的强强合作,构建中高职院校、科研机构、行业协会、企事业单位、职业教育教师交流发展平台,推动职业教育教学改革实践与探索,以重庆市梁平职业教育中心为牵头单位,联合9所高等院校、市内外48所中等职业学校、35家企业以及市职业教育学会、市教师教育学会,成立重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体。

一是加强产教融合,吸收行业专家参与学校专业建设。学校共引进5家企业参与专业建设,共同筹建了9所产业学院,校中厂3家,创客空间1个。先后邀请26位思想素质过硬,专业能力强的企业技术精英进校任教,指导学生技能培训,取得了优异的成绩,累计培养了2000余名优秀毕业生,有超过200人被产教融合企业录用。

二是校校合作,积极开展校级交流活动。通过与重庆市内外学校进行校际学科教研交流活动,为教师搭建学科教研交流平台,把教师队伍建设作为基础性工作来抓,支撑职业教育改革发展,促进教师快速成长,全面提升教师业务水平,胜任三教改革课改工作,以此加强师资队伍建设,提升我校的教育教学质量。通过同仁互培校际教研活动,为教师搭建互相学习的平台,达到了“名师引领,同仁互培”的目的,进一步推动教学改革实践与探索。

三是争取教育主管部门支持,聘请专家学者指导学校高水平建设。在李少军校长直接带领下,坚持科研兴校,完成了《产教融合助推区域经济发展探索与实践成果》在重庆市第四届教育改革试点成果评选中荣获一等奖,这在梁平区教育系统尚属首例。学校坚持以产教融合助推区域经济发展为突破口,经过多年探索与实践,为着力解决产教融合助推区域经济发展过程中“痛点”“堵点”“冰点”“难点”等问题提供了切实可行的解决办法。

四是建立健全教职工代表大会制度,不断完善科学民主决策机制。涉及学校发展提交学校教职工代表大会讨论通过,如学校教职工绩效考核方案、年度考核方案、专业技术职务职称评定方案以及学校财务收支情况都向学校教代会提交报告,大家群策群力,积极推进学校各项工作向前发展。学校工会牵头成立询价采购小组,依据采购类别不同,采购小组由工会、总务处、实作处、专任教师等教职员工组成,学校需要采买的物品,经了解、询价、比较后,再进行购买,增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

五是建立家长委员会,引导社会和专业人士参与学校监督及管理。学校形成三级家长家长委员会,其中班级、部级家长委员会分别由3-5名家长组成,校级家长委员会由各专业部推荐9名人员组成。广大家长通过家长委员会参与学生管理,针对校园热点问题,如校服购买、疫情防控、安全管理、饮食卫生等管理环节出谋划策并直接参与管理,效果良好。

312020-2021年现代治理改革情况一览表

年度

新设校内外治理机构名称

调整机构名称

改革校内外机构数量

编制修订制度数量

2020

重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体


1

6

2021




3

2.教学管理

教学工作管理是学校管理的核心,为了进一步强化教学管理,形成专业部、教研组双重管理体系,加强教务处的工作指导,在原有人员配置上加强教学督导力度,专人负责教学督导检查,每周形成教学督查报告通报给专业部,每月形成教学督查简报上报给学校党政联席会,实现教务处督导、专业部巡查、教研组指导的教学管理常态。

322020-2021年教学管理机构及运行统计表

年度

教学管理(人)

学生管理(人)

财务管理(人)

后勤管理(人)

安全管理

(人)

科研管理(人)

合计(人)

2020

6

20

6

15

12

3

62

2021

6

20

6

15

12

3

62(含外聘)

年度

校领导听课人均次数(次/学期)

校领导深入实践教学场所人均次数(次/期)

教学事故数量(次/学期)

学生迟到率(人次/100·周)

学生缺课率(人次/100·周)

2020

40

40

2

2

2

2021

45

45

2

2

2

3.教师管理

扎实推进师德建设具体化和规范化,学校引导全体教师创新师德教育,立德树人、以德立身、以德立学、以德促教、以德育德,以“四有”好老师的标准严格要求自己。坚持每期集中开展5次以上思想政治理论培训,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,提高广大师生对中国特色社会主义的理论认同,政治认同,情感认同和路径认同;教务处通过教案检查、教学巡查,将教师的师德表现和教学秩序进行严格的考核管理,通过专业部和教研组会议等多种方式指导并监督师德师风建设;建立了校长+专业部分管领导+专业部长+教研组四级“教师有约”谈话制度,努力提升服务意识,激发教师从教热情,强化优良教风。

4.学生管理

学校坚持以把“把简单的事情做好成就不简单的事,把平凡的人做好成就不平凡的人”作为育人目标,在原有有序教育和有序教育实践周活动的基础上,进一步开展了有序行走、有序清洁工具摆放、有序劳动教育实践等德育实践活动。同时按我校按照学校中职学生基本职业素养“七个一”(一副健康的体魄、一口流利的普通话、一手漂亮的书法、一篇优美的文章、一项熟练的技能、一副响亮的歌喉、一颗感恩的心)来要求学生培养自己的综合素质,并通过有序教育大课堂、班团活动、主题教育活动等方式对学生进行思想政治教育、文明礼仪教育、诚实守信教育、职业道德教育、法治纪律教育、劳动教育,促使学生健康成长。

5.财务管理

学校财务管理机构由总务处下设财务室、分设会计、出纳、统计岗位,财务人员坚持每年参加市区组织的财务知识提升培训,坚持完成财务人员年度网上继续教育培训,学校建立了完善的经济活动内部控制制度,有规范预决算管理制度、收支业务管理制度,各类收费严格按照区发改委收费文件执行,学校每年接受纪检审计机关财务审计,每年聘请专业会计事务所进行财务审计。

6.后勤管理

学校设总务处负责后勤管理、分设水、电管理、维修管理、资产管理、绿化管理等岗位,建立了规范的物资采购管理制度、资产管理制度、建设项目管理制度。物资采购严格执行先申报后采购,万元以上物资全部实行政府采购网上询价采购。严格执行资产管理制度,坚持做固定资产登记、报废工作,固定资产实行按月折旧。加强学校水、电、气等能源消耗管理,做好教学、生活设施设备的日常查维护,在保障好学校正常运转同时不断降低能源消耗,学校正积极申报创建节水型单位。学校后勤管理始终努力做到为师生提供一个安全、舒心的学习工作环境。

7.安全管理

学校设有校园安全稳定工作小组,由德育处具体负责学校整体安全工作,下设保卫科,并设有校园微型消防站。学校制定了《校园安全稳定一岗双责制度》、《保卫科工作制度》、《门卫工作制度》等相关安全工作制度,在由专职校园保安、教师护校队组成校园安保队伍的基础上,我校由重庆机电职业大学的国防士官毕业生在校内担任校园安保和义务消防队工作,进一步增强了校园人防安全力量,校内基本实现了监控全覆盖。学校按相关要求每学期都举行消防、应急疏散、反恐防暴、疫情防控等相关演练,并按要求进行管制刀具和违禁物品收缴。在疫情常态下我们按要求每天对师生进行晨午检,安排专人对校园进行消毒,同时严把校门关,严控外来人员进入校园,确保全校师生安全。

8.教科研管理

我校遵循“立足实践,服务教育教学改革”的原则,推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育,有利于提高办学质量,有利于推动教育事业的发展为宗旨。根据市、区教育科研远期、中期规划,结合本校教育教学工作实际,制定切实可行的教科研工作规划。参照市、区教育科研课题管理办法,收集整理各种有关教学发展变化的情报资料,做好本校教育科研课题的规划、申报、论证、检查、指导、结题等工作以及教育情报资料的整理和存档工作,保证课题顺利实施。

本年度,有不少老师积极加入科研课题之中,两个市级课题开题,一个市级课题结题。有许多教师在专业学术刊物上公开发表了文章,在不同级别的论文评比中获奖,其中市级一等奖1个,市级二等奖5个,市级三等奖1个,区级奖若干。

9.管理信息化水平

推动中职学校教学管理和持续提升人才培养质量,提升教学管理信息化水平和推进教学工作诊断与改进,创新质量保证机制,提升质量保证能力,教学管理部门落实教学工作诊断与改进的工作,实现教学管理的有效变革,设置完善的信息化教学管理制度,用制度确保信息技术在教学管理过程中能够高效应用。完善校内质量保证体系,以诊断与改进为手段,在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,强化学校各层级管理系统间的质量依存关系,形成全要素网络化的内部质量保证体系。提升教育教学管理信息化水平在教学工作诊断与改进制度建设中是一项常态化的工作。在教学管理中,学校教师需要树立信息化的意识,寻找信息技术与教学管理之间的契合点,利用教学软件,虚拟实训设备等,提高学生的技术技能,增强学生的综合素质。

(五)德育工作情况

1.德育能力建设

学校在原有德育处、校团委的基础上,增设了体艺卫处加强德育工作管理,校内实行专业部系管理制度,分为计算机部、机电部、美旅部、财经部,各专业部设有德育副部长或者德育部长助理负责本专业部的德育工作。在实际工作中我们除了对德育系列进行校内培训外,还通过外请专家到校进行德育讲座,派德育系列教师到其他中职学校交流来促进提高德育工作队伍能力提升。学校在按规定开设相关思政课程的基础上,还积极利用学校有序教育大课堂、课程思政等方式开展德育思政教学。在重庆机电职业技术大学士官生加入我校德育团队进行学生管理,学生违纪人数大大降低,学校心理咨询室和心理宣泄室初步建设完成,进一步加强了开展师生心理健康教育工作的能力。

332020-2021年各校德育工作情况一览表

年度

德育机构名称

德育管理人员数(人)

学生违纪率

(人次/100·周)

德育课程开设情况

(学时/周)

心理辅导教师数(人)

区级及以上名班主任工作室

(个)

2020

德育处、校团委

8

0.0302人次/100·

2学时/


2


0

2021

德育处、体艺卫处、校团委

12

0.0304人次/100·

2学时/


2


0

年度

市级及以上思想政治课教学创新团队数(个)

市级及以上思想政治课示范课堂数(个)

2020

0

0

2021

0

0

2.文化育人工作

学校坚持以社会主义核心价值观为引领,紧紧围绕立德树人根本任务,创新开展学校文化育人工作。学校文化育人工作紧紧围绕学校有序教育和“七个一”的办学特色,积极开展有序教育类和“七个一”相关社团的30余个社团,让学校的第二课堂生动化、职业特色化,让人人参与、人人乐学、人人成长。今年,我校与中国舞蹈家协会街舞委员会重庆街舞联盟、CHUC重庆街舞联盟梁平K.D舞团联合成立CHUC重庆街舞联盟街舞公益教室,学校5000余名学生参加街舞基础动作训练,培养了十余名专业街舞艺考学生。学校还多次举办主题教育读书活动,其中,1名学生获得重庆市“新时代好少年”主题教育读书活动“党旗在我心中”朗诵二等奖;3名学生获得重庆市“新时代好少年”主题教育读书活动“党旗在我心中”朗诵三等奖。

20余名学生荣获区级主题教育读书活动一、二、三等奖。

342020-2021年各校社团活动情况一览表

年度

全校性活动次数

参与人次

社团数量(个)

社团人均数(人)

社团月活动总次数(次)

2020

12

17036

26

40

96

2021


18

26082

37

35

96

(六)党建情况

1.党组织建设

学校党委持续深入开展党史学习教育,并与教育部师德专题教育相结合,学深悟透习近平总书记“七一”重要讲话精神,全面增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,不断加强党组织政治建设,严格党内生活,严肃党的纪律,党建工作成效显著。

一是加强学习,党员队伍整体素质进一步提升。校党委成立了书记校长带头的党史学习教育领导小组与专题读书班,并制定出了具体的工作方案、学习教育计划、任务清单。此外,还征订了《论中国共产党历史》、《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等重要参考材料,以及后续的《中华人民共和国简史》、《改革开放简史》、《社会主义发展简史》、《红岩家书》、《怎样学党史》、《重庆红色故事》(绘本版),保证了各位成员学习需要。组织党员群众深入学习贯彻《习近平总书记在庆祝建党100周年大会上的重要讲话》、《习近平给北京大学的留学生们的回信》等重要精神;党委书记、支部书记均开设专题党课,推动学校各项工作有效有序开展。

二是固本强基,提高组织凝聚力。职教中心党委现有在职支部三个,在编在岗党员共54名。党委委员分别联系一个支部,发展入党积极分子3名,发展对象3名,预备党员2名,进一步夯实了基础建设。我校党委本届委员会于201661日选举产生,根据《中国共产党章程》和《关于党的基层组织任期的意见》(中办发〔2018〕40号)规定,到202161日任期届满。本期将严格按照《中国共产党基层组织选举工作条例》要求,有序开展校党委换届工作,进一步提高党组织的凝聚力与战斗力。。

三是加强领导,全面落实“两个责任”。建立健全党风廉政建设责任体系,校党委担负起统一领导、直接主抓、全面落实的主体责任,全面梳理党委会、行政办公会会议流程,成立校纪委。校纪委严格履行监督责任,积极发挥群团组织监督功效。

四是联系实际,专项活动卓有成效。学校结合实际开展党史学习教育等专项教育活动,高质量的完成规定动作,创新性的开设了理论学习中心组微信工作群,深入开展研讨、交流,教育效果显著。

五是严格按程序开展选人用人工作。

2020年,职教中心党委严格按程序开展了选人用人工作。按照区教委制定的程序,选拔任用周平同志为学校办公室副主任,王佳欣同志为校团委书记,营造了学校良好的政治生态。

六是严格规范进行组织生活。

认真落实三会一课制度。以党支部为基本单位,结合实际制定组织生活计划备案表并公示。各支部结合教学科研分组等实际,科学划分党小组,严格落实每月1次的支部委员会和党小组会、每季度1次支部大会,确保按频次高质量开展“三会一课”。做好包括计划、方案、发言提纲、党课教案、心得体会、会议记录、过程图片等资料收集。

认真开好民主生活会和组织生活会。本年度共召开专题民主生活会2次,4个支部召开专题组织生活会共4次。

扎实有效开展支部活动。各支部开展“重温入党誓词”主题教育活动;开展庆“七一”系列活动;开展了多种多样的文体活动;开展缅怀先烈事迹活动;开展向“时代楷模”毛相林同志学习活动;关怀慰问老党员和困难党员等。

做好民主评议党员工作。各支部按照程序认真开展民主评议党员工作94名党员参加了民主评议。

组织开展“党课开讲啦”活动。学校班子成员及支部书记积极开展讲党课活动,其中党委书记讲专题党课3次,校长讲专题党课1次,其他讲党课4次。

2.党员队伍建设

一是根据学校发展,实施“双带头人”工程,把党组织书记培养成党性强、业务精、有威信、肯奉献的“双带头人”。

二是学校党委建立和完善了中层干部工作考核制度,重平时考核、重实绩考核,使有能力的干部充实到学校管理工作中来,认真做好学校后备干部的培养工作,多层次、全方位地培养和选拔优秀年轻教师,为他们的锻炼成长搭建舞台,创造条件。

三是加强党员队伍建设。建立“双培养”机制,有计划、分步骤把党员打造成业务骨干,把优秀骨干教师培养为共产党员。

四是发挥党员先锋模范作用。结合“七一”党员表彰,抓典型,树榜样,体现“一个党员一面旗”。继续健全党员、干部、教师谈话谈心制度,做好党员的教育、管理和监督。

五是加强教师队伍建设。加强思想政治工作,引导教师不断加强师德修养和认真落实教育、教学常规,促进教师专业成长。

四、校企合作

(一)校企合作与效果

本年度学校以习近平总书记关于职业教育的指示为导向,以立德树人,培养高素质技术技能人才为目标,大力开展产教融合、校企合作,以“产业学院”、“校中厂”、“厂中校”、“创客空间”、“店校合一”等方式,扎实有效地开展教育教学工作,全年新增深度校企合作单位1家,新增合作项目2个。

352020-2021年校企合作重点企业统计表(单位:个)

年度

校企深度合作的企业数量

校企深度合作的项目数量

2020

14

8

2021

15

10

(二)学生实习情况

本年度学校共安排2681人到全国各产教融合点参与生产实习,培养锻炼学生劳动能力,为企业发展解决人力资源难题,助推企业复工复产,为恢复区域经济发展做出巨大贡献。

362020-2021年学生实习情况一览表

年度

顶岗实习学生总数(个)

购买实习保险学生人数(个)

购买保险险种

名称

市内顶岗实习学生人数(个)

市外顶岗实习学生人数(个)

学生顶岗实习平均时长(天)

学生顶岗实习满意度(%

2020

213

213

学生意外伤害保险

213

0

182

99%

2021

1250

1250

学生意外伤害保险

1221

29

182

99%

(三)集团化办学情况

本年度,学校联合市知名企业重庆树德科技有限公司、重庆播星网络科技集团有限公司合作成立了播星直播电商产业学院、工业互联网装备制造产业学院。2021年,校内各产业学院招生突破600人。

372020-2021年集团化办学情况一览表(单位:个)

年度

参与的职教集团数

参与牵头的职教集团企业数

2020

2

1

2021

2

1

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

1.学生获奖情况

20209月,会计专业2名学生参加中国高等教育学会主办的“衡信杯”全国财税服务技能大赛总决赛二等奖;同时,学校3名学生组成的代表队参加中国高等教育学会主办的“衡信杯”全国财税服务技能大赛总决赛获得团体二等奖。近两年学生26人次获得市级等奖,其中,2020年学校组织学生参加了重庆市第十二届中等职业技能大赛,其中获得二等奖8人次,三等奖5人次;2021年组织学生参加了重庆市第十三届中职学校职业技能大赛,其中二等奖4人次,三等奖9人次的成绩;202010月,1名学生参加重庆市扶贫开发办公室、重庆市人力资源和社会保障局主办的重庆市建档立卡贫困人口技能培训成果展示活动中,荣获“焊工”项目三等奖。202012月,5名学生参加了重庆市教育委员会组织的创意短视频大赛,创作的短视频作品《我和我的祖国》荣获第二届重庆市职业院校互联网+创意短视频大赛三等奖。

382020-2021年学生技能大赛获奖情况一览表(单位:个)

序号

竞赛类型

获奖专业名称

(简写)

一等奖

二等奖

三等奖

合计

2020

2021

2020

2021

2020

2021

1

全国职业院校技能大赛

衡信杯”全国财税服务技能大赛(中职组个人赛)



2




2

衡信杯”全国财税服务技能大赛(中职组团体赛)



1




1

2

全国职业技能大赛









3

市级职业院校技能大赛

财经\汽修\教育\旅游\美妆\信息技术\职业英语



8

4

5

9

26

4

其他竞赛

重庆市建档立卡贫困人口技能培训成果展示活动





1


1

第二届重庆市职业院校互联网+创意短视频大赛





1


1

2.毕业生质量

2021年度,学校毕业生中升学比例占绝大多数,占毕业生人数的89%;升学毕业生主要在重庆本地;就业学生主要集中在重庆本地,占参加工作人数的60%。从产业分布来看,第三产业所占比重最大。

39 2020-2021年学生就业区域分布情况一览表

年度

毕业学生数

(人)

直接就业数

(人)

市内就业数

市外就业数

数量(人)

比例(%

数量(人)

比例(%

2020

1313

189

189

100



2021

1114

93

56

60

37

40

年度

对口就业率

%

初次就业

月收入(元)

创业率

%

就业单位对毕业生职业素养的满意度(%

就业单位对毕业生的职业技能满意度(%

2020

87.96

3600

0.08

99

100

2021

91

3600

0.02

99

100

年度

在规模以上企业就业人数(人)

在中小微企业就业人数(人)

2020

5

184

2021

9

84

(二)社会服务

1.培训服务

学校承担了重庆市中职学校会计专业师资素质提升培训,培训时间20201130-129日,为期10天。主要针对会计专业教师在教学工作中能力短板,聘请行业实战经验丰富的行业专家进行培训。聘请律师讲解经济法,聘请注册会计师讲解会计实务处理,聘请税务局的业务骨干讲解税法,参观了梁平工业园区的高新企业;为提升教师的专业教学水平,还邀请了7名不同学校的教师,进行同仁互培,进行教学诊断活动,本次培训受到参培教师的一致好评。

402020-2021年社会培训及服务统计表

年度

承担社会培训项目数(项)

性质

(公益/有偿)

培训人数

(人)

培训天数

(天)

培训形式

2020

4

公益

2358

244274

线下培训

2021

4

公益

1716

222780

线下培训

年度

涉农培训人数(人次)

街镇、社区、乡村社区教育参与情况

项目/事项名称

参与人次

2020

382

保安入职培训

450

2021

345

保安入职培训

386

年度

学习型城市、学习型组织建设参与情况

项目/事项名称

参与人次

2020

2

1569

2021

2

916

2.技术服务

2020——2021年度,我校联合校企合作单位重庆精匠美发有限公司,带领美妆专业学生免费为梁山镇所有社区居民理发。历时15天,服务326人,详见表41

412020-2021年辖区中职学校技术服务统计表

年度

技术服务项目数量(项)

服务人数(人)

性质(公益/有偿)

服务天数(天)

服务形式及效果

2020

1

543

公益

5

良好

2021

1

326

公益

15

良好

3.文化传承

为弘扬传统文化,传承民间技艺,让少年儿童领略非物质文化遗产。20201116日在重庆女子职中参加第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛暨成果展示会上展示梁平竹帘制作工艺。另外我校产教融合竹帘传承人孙英老师同区少年宫一同参与了2020年“情暖童心,梦想大课堂”校园活动,把竹编手艺带进了校园。

(三)对口支援

1.精准扶贫

2020-2021学年,我校继续与梦梁村、蓼叶社区、龙磨村、云佛村的17家贫困户实现无缝对接帮扶,由学校中层以上干部一对一进行帮扶,每个月积极开展精准扶贫走访活动,详细了解贫困户家庭基本情况、生产生活等,通过购买贫困家庭的绿色农副产品、手工产品等有效措施,增加农户家庭收入,实现精准扶贫,助推乡村振兴。

422020-2021年精准扶贫进行一览表

年度

精准扶贫、美丽乡村建设参与情况

贫困家庭、贫困学生帮扶情况

项目/事项名称

参与人次

项目/事项名称

帮扶人次

2020

对口帮扶贫困户

17

对口帮扶贫困户

17

2021

对口帮扶贫困户

17

对口帮扶贫困户

17

2.对口帮扶

学校开展了与重庆市忠县职教中心的示范校建设的校际帮扶,参与达300人次人次;与四川省开江县职业中学间的校际帮扶,参与人次达100人;与多家企业共同共同参与了重庆市职业教育学会产教融合联盟和重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体。

432020-2021年对口帮扶一览表

年度

校际帮扶情况

校企帮扶情况

学校项目/事项名称

本校参与人次

学校项目/事项名称

帮扶企业数

2020

示范校建设帮扶学校

(重庆市忠县职教中心)

300人次

重庆市职业教育学会产教融合联盟;重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体

32

2021

校际帮扶

(四川省开江县职业中学)

100人次

重庆市职业教育学会产教融合联盟;重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体

35

3.服务抗疫

根据《重庆市梁平区新型冠状病毒疫情防控工作领导小组疫苗接种组关于转发〈新冠病毒疫苗接种技术指南(第一版)〉的通知》(梁肺炎组疫接发〔20211号)、《重庆市梁平区新型冠状病毒疫情防控工作领导小组关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》(梁肺炎组疫接发〔20217号)、《重庆市梁平区新型冠状病毒疫情防控工作领导小组关于进一步做好当前新冠肺炎疫情防控有关工作的通知》(梁肺炎组疫接发〔202113号)等文件,为切实保障广大师生疫情下常态化教育教学,我校主要做了以下几个工作。

1)防控工作

放假期间,根据上级文件指示,学校对全校师生进行了通知,非必要不可离渝,对离渝师生进行全面摸底排查直至返渝,并及时向区教委体卫艺科报送我校师离渝或返渝人员接触的相关信息,将每天摸排师生情况进行上报。对进出入我校师生进行体温监测,原则上非我校师生严禁入内。平时通过电话、微信等途径要求全体教职工提高政治站位,不信谣、不传谣,管理好学生群和家长群。

放假期间学校利用学校大门前LED屏、电话、短信、QQ群、微信群等媒介积极向全体师生及学生家长宣传科学防控知识。向全体师生及家长转发《重庆市梁平职业教育中心致全体师生和学生家长的一封信》正确引导师生和学生家长及时做好疫情防控工作,尽量减少到通风不畅和人流密集场所活动;引导师生、学生家长假期不到人流量聚集区域,外出时佩戴口罩,减少聚会、聚餐;引导师生、学生家长假期不要前往中高风险地区;引导学生和家长保持清淡饮食注意休息和锻炼;强调有咳嗽、喷嚏时戴口罩或用纸巾、衣物遮挡口鼻以减少病菌传播;密切关注发热、咳嗽等症状,出现此类症状及时到指定的就近发热门诊就医并向学校报告。

20213月开始按照上级要求,陆续对我校教师进行接种新冠疫苗进一步宣传引导工作,7月开展对我校16岁适龄学生进行新冠疫苗接种宣传引导工作,我校师生接种率达到99.1%20218月我校制定关于“新型冠状病毒感染的肺炎”疫情防控应急预案,坚决把严假期和开学的防控关口,最大限度防控新型冠状病毒感染的肺炎在学校传播扩散,切实保障师生身体健康和生命安全,维护好当下假期良好的节日氛围和正常的教育教学秩序。

2)广泛开展防控宣传

学生在假期返校后,通过学校LED显屏宣传告知相关防控措施和要求,通过学生、家长微信群、电话等多种媒介对学生和家长进行防控义务告知,向全体师生发放电子版返校健康承诺书,明确告知其《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国刑法》等法律法规要求个人须承担的防控义务和学校的有关规定,以及违反后将承担的责任。

3)落实困难学生口罩供应

根据上级要求,为保障学生健康和安全,我校认真落实疫情防控措施,特别要求所有师生出校必须戴口罩。然而,这也给困难学生家庭造成了一定的经济负担,为此,学校决定免费向六类困难家庭的学生发放口罩,保证困难学生上学都有口罩佩戴。

六、举办者履责

(一)办学经费

1.经费筹措

学校是财政全额拨款事业单位,办学经费有保障,教职工工资及福利待遇由财政全额拨付。2020年收入合计5112.7万元,生均财政拨款12608.38元,项目经费100万元,住宿费及其他收入204.53万元。2021年收入合计5594.6万元,生均财政拨款12287.72元,项目经费943万元,其他收入214.475万元。

442020-2021办学经费收入情况一览表

年度

年生均财政拨款(元)

项目经费(万元)

学费收入(万元)

其他收入(万元)

2020

12608.38

100


204.53

2021

12287.72

943


214.475

备注:年生均财政拨款指学校通过各种财政渠道获得的经费收入,包括财政预算内、预算外、专项、经常性补贴等,按全日制学历教育在校生人数折算的平均水平。

2.经费支出

学校经费支出在优先保障教职工工资福利待遇和日常教学运转经费的情况下,着力加强教学改革及研究、实训设备购置经费的投入。2020年教改经费投入188.97万元,实训设备购置支出261.27万元;2021年教改经费投入达到159.96万元,实训设备购置支出92.7万元,2021年度偿还学校整体搬迁工程贷款本金826万元。

452020-2021办学经费支出情况一览表(单位:万元)

年度

教学改革及研究费

日常教学经费

师资队伍建设费

实验实训设备购置费

图书

购置费

校园基础设施建设费

其他

支出

总计

2020

188.97

590.18

3380.88

261.27

23.36

87.82

768.61

5301.09

2021

159.96

419.56

3235.53

92.7

21.16

60.74

1542.49

5532.14

(二)政策措施

1.人事与分配制度改革

一是形成教师绩效评价机制。按照上级文件要求,经过教职工多次讨论,学校绩效考核工作领导小组反复商议,行政办公室执笔,十易其稿形成教职工绩效考核实施分配方案,并提交教代会讨论通过。

二是加强人事制度改革。按照梁平教人〔201751号文件要求,结合学校实际情况,重新组建了学校年度考核、职务晋升推荐评审领导小组,负责学校年度考核、届满考核和晋升专业技术职务的推荐评审工作。并组织教职工学习文件,掌握政策规定和职务晋升条件,同时讨论、修改、完善本单位年度考核、职务晋升推荐方案,并于2021125日经学校教代会讨论通过。制定了学校特色“特殊贡献”项目的具体加分细则,包括职教高考状元、学生巩固率、产教融合加分、教师技能大赛市级一等奖等,通过政策引领,激励更多教职员工围绕学校中心工作作贡献。

三是增加年度考核、评职晋级工作透明度。在校内公示栏张榜公布,同时通过学校微信群、教职工手机短信等平台对教职工职务晋升的得分情况及名次进行公示。公示内容能够体现各申报对象的各项具体量化得分,公示时间不少于5个工作日。

通过制度改革,真正做到了指标公开、程序公开、条件公开、方案公开、结果公开,接受全校教职工的监督,让广大教职工满意。

2.学校改革发展政策支持

梁平区人民政府和梁平区教育委员会分别作为学校的主办者和主管者,为了更好的发展中等职业教育,先后制定了一系列相关政策和措施。具体体现在:

继续进一步扩大和落实了办学自主权,使得学校的发展空间更加广阔。在学校规模不断扩大和教师编制紧缺、师资力量严重不足的情况下,同意学校继续面向社会聘请一批能工巧匠,采用购买社会服务的方式解决了师资严重不足的重大疑难问题。

为了进一步体现学校的办学特色和亮点,梁平区人民政府和梁平区教育委员会等相关部门先后出台了一系列提升学校办学水平的政策和制度,例如:鼓励学校进一步加大产教融合、校企合作力度,积极助推区域经济发展;在招生过程中,专门召开中职学校招生工作会议,制定了一系列有利于职业教育招生和发展的政策;继续推行校企合作企业派驻科技特派员制度等。

申报重庆市中职学校会计高水平骨干专业建设项目成功,2020年获专项建设经费100万元,用于我校会计专业建设,为提升我校会计专业教育教学水平搭建平台。成功申报重庆市“双优”学校建设项目,2021年获专项建设经费300万元,获计算机专业实训基地建设专项资金200万元,推动我校软硬件建设上新台阶。

七、特色创新

(一)同仁互培育英才

1.实施背景

为推动落实《国家职业教育改革实施方案》和《重庆市深化职业教育改革实施方案》,我校以“三教”改革实践为目标,以校际同仁互培为载体,创新构建“同仁互培、同课异构”的产教融合助推区域经济发展的教学改革模式。

2.工作目标

打造高素质能力强的中职教师队伍,以适应城乡职业教育师资建设新局面,解决农村中职学校师资队伍建设中的难点和堵点,在师资队伍建设方面为农村中职学校追赶城市中职学校闯出一条新路。

3.工作过程

学校与教师教育学会华夏教师发展共同体成员单位开展了卓有成效的“同仁互培、同课异构”交流活动,以及师资培训、专题讲座等。

4.条件保障

一是组织保障;二是制度保障;三是校企协同育人保障;四是校校合作保障。

5.成果成效

出色完成了“百千万推广应用工程”,即来自深圳、四川、重庆等地的上百所职业院校,上千名教师、上万名学生参加到产教融合助推区域经济发展的教学改革之中。特别是在增强旅游专业的产教融合助推区域经济发展的能力上,更是亮点纷呈。曾先后在重庆万盛黑山谷,奉节夔门和白帝城、巫山小山峡、云阳龙缸等景区,开展了用习近平新时代中国特色社会主义思想重构各景区导游词的实景教学诊断与改进活动。

6.体会与思考

我校将继续探索“校本诊断+校际联动+同仁互培”的师培路径,提高教师课堂教学能力和水平,这是我们的初心和使命。在今后的“同仁互培”活动中更要将企业师傅带入课堂,把行业标准带给学生,弥补教师实践能力上的短板;职业教育本身就是跨界教育,要走出校门,学习他校的办学亮点及特色;同时市赛国赛教师教学能力比赛获奖教师要成为师资建设的主力军和中坚力量,探索思政内容与课程内容的融合,把技能传播和核心价值观结合,最终达成“校企协同、跨界融合、创新团队”的目标。

(二)产教融合助推区域经济发展

1.实施背景

为贯彻习近平总书记关于“职业教育要牢牢把握服务经济,促进就业的办学方向”的指示精神以及在切实践行党的教育方针关于“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”等内容的要求。为解决产教融合主题区域经济发展教改中存在政策乏力的痛点、政府缺位的堵点、行业和科研单位参与度不高的冰点及产教融合“两张皮”的难点等问题,我校开展了产教融合助推区域经济发展的探索与研究。

2.工作目标

有效破解产教融合中“校企两张皮”的难点,从“根本”上破解教学过程与生产过程、教学内容与生产任务、教学条件与生产条件“三个不相符”问题。

3.工作过程

近年来,学校与重庆平伟实业、重庆宇海精密制造公司等十余家企业合作共建产教融合集团化办学人才培养基地,为推动区域经济发展作出了极大的贡献。

4.条件保障

条件保障主要体现在:政府积极作为、行业主动参与、企业长远谋划、学校筑巢引凤等方面。

5.成果成效

为社会建设创造了显著效益。以2个实例说明:

案例一、学校与在光电集成电路封装排名全国前三甲的重庆平伟实业股份有限公司,按照“厂中校”的办学模式,构建了在真实生产环境中,将专业建在产业链上,课程融入于岗位需求,校企双主体育人的外包生产服务教学改革模式。近几年每年为平伟创造的产值突破3个亿,2016年获国家发改委专项建设经费2.1个亿,其中学校获得1个亿。

案例二、在梁平区委书记指导下,在梁平区政府分管副区长、教委和农委相关领导的具体落实下,梁平职教中心与全国劳模蒋丽英团队共建的田中央智慧农业产业学院,所推出的水稻托管社会化服务模式经受住了市场检验,成为了农业农村部向全国推广的20个经典案例之一。

6.体会与思考

一是我校将牢记为党育人、为国育才的初心和使命,将所取得的成果深深植根于党和国家的大政方针之中,特别要植根于乡村振兴、工业互联网、人工智能等重大战略发展领域。二是充分发挥成果的示范引领作用。加强区域和国际间的交流与合作,特别是紧密配合国家“一带一路”倡议,力争形成一系列在国内外有较大影响力的产教融合助推区域经济发展的教学改革品牌。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1.在编教师缺乏,老龄化严重。近年来,学校学生数量激增,目前在校学生(不含实习)总数为5500人,而在编教师总数为158人,加之近些年新进教师极少,教师老龄化严重,导致学校师资严重匮乏,不能满足学生日常上课的需求。

2.教学水平停滞不前。为了弥补师资力量不足的困难,学校聘请外聘教师补充在一线教学岗位上,但由于外聘教师稳定性不够和教学经验水平不足,教学质量难以保障。此外,部分在编教师工作缺乏动力和上进心,教学水平停滞不前或有下降。

3.师资队伍难以满足应用型人才培养的要求。部分专业课教师缺乏实践经验,教学主要为理论知识,在实践或操作方面有所欠缺。导致学生与企业需求存在一定的差距。

(二)改进措施

1.针对师资缺乏的问题,学校向上级部门实情上报教师缺口,力争增加编制,引进教师。此外,学校需科学合理设置岗位,改革用人机制导向,挖掘兼职教师的教学潜力,将已有资源的优势发挥最大化。同时,进一步完善外聘教师激励制度和提高福利待遇,吸引更多的人才加入到学校教师队伍中来。

2.构建完善高效的教师评价考核制度。学校完善评价考核制度,加强激励措施,充分调动教师工作积极性,保证充足的教学时间,确保教学质量,提高教学品质。另外,可通过加强师资培训、开展教学及技能竞赛、师徒结对等方式,促进教师的专业发展,定期选派教师到各周边学校举办讲座、观摩学习、公开课、示范课,促进良性互动,优化优秀教师的培训,加大专业带头人、骨干教师、双师型教师队伍培养力度。

3.教师队伍加强行业实践,与市场和企业接轨,了解市场所需的人才种类、技术能力及专业知识,鼓励教师多参与带队实习、企业培训、行业研讨会等。同时,学校建立相关的人才培养方案,对毕业生就业方向、就业种类、就业满意度等相关信息进行长期跟踪调查并及时反馈,适时调整人才培养方案。

九、其他方面情况说明

有序教育是我校享誉市内外的一张响亮的名片,多年来以社会主义核心价值观为引领,有序教育融入学生的坐、立、走、跑、说、集会、就餐、就寝、实训、上课等教育教学活动中,受到同仁及社会各界的广泛好评。

近两年我校以疫情防控为契机,开展了“有序的行走”和“有序的清洁劳动工具摆放”两项有序教育实践活动,并取得实效。

有序行走”即学生在校园内,全校学生在行走过程中,自觉按单列成纵队有序行走,在行走的过程中保持有序和安静。

有序的劳动清洁工具摆放”是学校在劳动教育过程中,为进一步落实“三全育人”,为了给学生提供一个干净美化的学习环境,学校为各班购置了拖把架,拖把、扫帚、撮箕等劳动工具,要求各班每次打扫清洁后,将劳动工具清洗干净,按类别、统一朝向、统一间距,有序的摆放在教室外指定位置。

有序的行走”和“有序的清洁劳动工具摆放”进一步序化学生心理,美化学生行为,其已成为学校有序教育新的风景线!


备注:1. 除财务相关指标按照自然年度统计汇总外,其他指标均按学年统计,即上年91日至本年831日。

2. 小数点后保留两位。若数据为零值,填“0”;若该指标无数据,则不用填写。请注意对照表格中标注的计量单位,



扫一扫在手机打开当前页

国务院部门网站

地方政府网站

市政府部门网站

区(县)政府网站

其他网站

返回主站

部门街镇

政务新媒体

智能问答

返回顶部