重庆市梁平区教育委员会2021年度中职质量报告
一、基本情况
(一)区域学校概况
全区现有中职学校2所(公、民办各1所)。其中,公办的职教中心于2003年由原技工校、卫校、梁山职校等整合而成,后与实验中学合署办学,于2015年整体搬迁至新校区,新校区位于梁山街道大福村机场路大福社区1组168号,占地面积120亩、校舍面积55928平方米。民办的梁平职校于2009年由原来的成龙电脑学校、米兰服装学校、深港信息技术学校、京华警体学校整合组建而成,该校占地面积50亩、校舍面积23000平米。
区内两所中职学校开设会计、计算机运用、汽车维修与检测等11个专业大类21个专业。会计、美发与形象设计、电子电器应用与维修、计算机应用、汽车运用与维修、汽车制造与检修等6个专业为市级重点(特色)专业。会计事务、美发与形象设计、旅游服务与管理3个专业纳入市级优质专业建设项目。为适应新经济新业态发展,中职学校新增和试办了幼儿保育和休闲体育服务与管理等新专业。
表1 2020-2021年学校基本信息一览表
年度 | 学校数 | 学校类型 | ||||
国示范 | 市级示范 | 市重 | 市级双优 | 达标 | ||
2020 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
2021 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
我区中职学校总占地面积143827.9平方米、建筑面积97773.26平方米、教学及附属设施总面积51542.53平方米,生均占地面积21.88平方米、生均建筑面积14.87平方米。
表2 2020-2021年中职学校占地面积与建筑面积统计表(单位:平方米)
年度 | 占地面积 | 建筑面积 | 教学及附属设施面积 | 生均占地面积 | 生均建筑面积 |
2020 | 143827.9 | 97773.26 | 51542.53 | 23.67 | 16.1 |
2021 | 143827.9 | 97773.26 | 51542.53 | 21.88 | 14.87 |
我区中职学校固定资产总值17546.7293万元、总建筑物价值14300万元、仪器设备总值3246.7293万元、其中教学设备仪器总值2488.9493万元。我区两所中职学校与众多企业进行校企合作,共享企业设施设备进行教学,增加了学生的实习实作空间。
表3 2020-2021年中职学校固定资产情况一览表(单位:万元)
年度 | 建筑物价值 | 仪器设备总值 | 其中:教学设备仪器价值 | 生均教学仪器设备值 |
2020 | 14300 | 3027 | 2295.4 | 0.38 |
2021 | 14300 | 3246.73 | 2488.95 | 0.41 |
(二)规模和结构
1.招生规模与结构
我区2020年招生2869人,较去年上升317人,其中招收本区县学籍初中毕业生2770人、重庆市学籍初中毕业生2807人,招收其他区域初中毕业生62人。
表4 2020-2021年招生人数统计表
生源覆盖区域情况 | 专业分布情况 | ||||||||
区域范围 | 人数(人) | 占比(%) | 排前三的专业大类 | 人数(人) | 占比(%) | ||||
招生总人数 | 2020 | 2021 | 2020 | 2021 | 2020 | 2021 | 2020 | 2021 | |
本区县学籍招生数 | 2458 | 2770 | 96.3% | 96.5% | 信息技术类 | 1307 | 1630 | 23.3% | 26.8% |
重庆市学籍招生数 | 2493 | 2807 | 97.7% | 97.8% | 交通运输类 | 822 | 915 | 14.7% | 15% |
云贵川学籍招生数 | 41 | 45 | 0.2% | 0.2% | 加工制造类 | 418 | 358 | 7.5% | 5.9% |
其他省市学籍招生数 | 18 | 17 | 0.7% | 0.6% | |||||
合计 | 2552 | 2869 | 2547 | 2903 |
2.在校生规模与结构
我区中职学生总人数6574人、高一年级普职招生比例6.4:3.6、高中阶段普职比7:3。
表5 2020-2021年中职学校办学规模一览表
年度 | 学历教育在校生数(人) | 高中阶段普职学生比(:) | 高中阶段普职招生比(:) |
2020 | 5893 | 7.2:2.8 | 6.7:3.3 |
2021 | 6574 | 7:3 | 6.4:3.6 |
3.专业办学规模与结构
我区中职教育招生与办学规模排在前五的专业为计算机应用、汽车应用与维修、加工制造类、会计、旅游。为紧密结合区内特色产业发展需求,学校增设智能制造、工业机器人技术应用、物流管理与服务、老年人服务与管理专业。
表6 2021年中职学校专业办学规模一览表(单位:人、%)
招生规模排在前五的专业大类 | 招生规模排在前五的专业招生数 | 占辖区内招生总数的比例 | 办学规模排在前五的专业大类 | 办学规模排在前五的专业学生数 | 占辖区内学生总数的比例 |
信息技术类 | 计算机应用 | 32.7% | 计算机应用 | 1988 | 32.7 |
交通运输类 | 汽车应用与维修 | 20.6% | 汽车应用与维修 | 690 | 11.4% |
加工制造类 | 加工制造类 | 12.8% | 会计 | 608 | 10% |
财经商贸类 | 会计 | 10% | 汽车制造与检修 | 559 | 9.2% |
旅游服务类 | 旅游 | 5.3% | 数控技术应用 | 326 | 5.4% |
合计 | 4171 |
4.毕业生规模与结构
我区中职2021年毕业生1677人、排前五的专业为信息技术类614人,占毕业生总数的36.6%;装备制造类567人,占毕业生总数的33.8%;财经商贸类154人,占毕业生总数的9.2%;旅游服务类99人,占毕业生总数的5.9%;教育类79人,占毕业生总数的4.7%。
表7 2020-2021年中职学校专业毕业生规模一览表(单位:人、%)
年度 | 毕业生总数 | 排在前五的专业大类毕业生数 | 排在前五的专业毕业生数占毕业生总数的比例 | 排在前五的专业大类直接升学数 | 排在前五的专业直接升学学生数占毕业生总数的比例 |
2020 | 1806 | 1559 | 86.3% | 1312 | 72.6% |
2021 | 1677 | 1513 | 90.2% | 1373 | 81.9% |
合计 | 3483 | 3072 | 88.2% | 2685 | 77.1% |
5.学生学制结构分布
我区中职学校在校生中3+2共408人,占比6.2%;3年制学生数6166人,占比93.8%。3+2毕业生113人,占比6.7%;3年制1564人,占比93.3%。
表8 2020-2021年辖区中职学校学历教育学生结构统计表
学生总人数(人) | 学生结构 | 年度 | 在校生数(人) | 占在校生总数的比例(%) | 毕业生数(人) | 占毕业生总数的比例(%) | |
2020 | 2021 | 五年一贯制 | 2020 | 0 | 0 | 0 | 0 |
5893 | 6574 | 2021 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
3+2学制 | 2020 | 192 | 3.3% | 24 | 1.3% | ||
2021 | 408 | 6.2% | 113 | 6.7% | |||
3+4学制 | 2020 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
2021 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
3年制 | 2020 | 5701 | 96.7% | 1782 | 98.7% | ||
2021 | 6166 | 93.8% | 1564 | 93.3% |
6.学生巩固率
我区中职学校2020年巩固率为95.7%,较上一年度上升0.2%。
年度 | 学期初学生总数(人) | 学期末学生总数(人) | 巩固率(%) |
2020 | 6161 | 6077 | 95.5% |
2021 | 6898 | 6574 | 95.3% |
两年平均值 | 6530 | 6326 | 96.9% |
7.培训与鉴定学生规模
我区中职学校免费对高三年级学生开展了美容、美发、电工、汽车维修工、焊工、钳工、茶艺师、会计信息化应用工程师、网络管理员、平面设计专家、普通话、办公软件应用专家、电子产品装配工、汽车电子维修工、矢量图形绘制专家等技能等级鉴定培训。组织高三毕业生1674人次,参加了相关技能鉴定机构的技能鉴定,并考取技能等级证书。
表10 2020-2021年辖区中职学校培训与鉴定学生情况一览表
年度 | 培训和鉴定项目数量(个) | 公益项目数(个) | 有偿项目数(个) | 培训鉴定人数(人) |
2020 | 11 | 8 | 3 | 1725 |
2021 | 13 | 8 | 5 | 1674 |
两年平均值 | 12 | 8 | 4 | 1700 |
(三)教师队伍
1.教师队伍改革重大举措
(1)推动人才共享,实现校企深度合作。参与重庆市“双师双千”项目,共推荐9名教师到企业进行交流学习,接收9名企业技术骨干到校进行技术指导。重庆市梁平职教中心聘请亨通汽修厂、精匠美容美发、圣雅菲等企业职工共26人到校进行讲课,并不定期邀请平伟实业股份有限公司技术人员到校对电子专业学生进行专业技能与生产流程的讲解。
(2)创新用人机制,强化兼职队伍建设。制定兼职教师聘任标准和管理制度,长期聘请合作企业专家、技术人员30余人担任学校的兼职老师。
2.教师队伍结构优化成果
(1)教师编制数
我区现有中职学校2所(公、民办各1所)。公办的重庆市梁平职业教育中心教职工总数335人,专任教师259人,其中在编教师162人,外聘教学岗位兼职教师72人,外聘企业能工巧匠兼职教师25人;民办的梁平职业技术学校现有教职工122人,专任教师89人。两所学校教职工总数为457人,其中专任教师348人、双师型教师72人、专业带头人30人。
表11 2020-2021年辖区中职学校师资队伍基本情况一览表
年度 | 教职工总数(人) | 专任教师 | 校外兼职教师 | 双师型教师 | 专业带头人 | |||||
数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | |||
2020 | 386 | 322 | 83.4% | 102 | 26.4% | 73 | 40.6% | 27 | 7% | |
2021 | 457 | 348 | 76.1% | 115 | 25.2% | 72 | 41.4% | 30 | 7% | |
年度 | 教职员工额定编制数(个) | 在编教师 | 思想政治课专任教师 | |||||||
数量 | 比例 | 数量 | 比例 | |||||||
2020 | 170 | 161 | 60.3% | 10 | 2.6% | |||||
2021 | 170 | 158 | 47.2% | 10 | 2.2% |
(2)教师干部素质提升情况
我区以《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见》为依据,以高水平师资队伍建设为契机,以培养培训机制为保障,以校际教研同仁互培为抓手,以教学诊断与改进为脉络,以产教融合、校企合作为载体,以教师培养提高为目的,积极开展形式多样的培养培训工作,不断提升教师专业素养和教学水平。
一是成立了师资队伍建设领导小组,二是制定了师资队伍建设培养方案,三是修订了《教师企业实践管理规定》《兼职教师管理办法》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养方案》等师资队伍建设规章制度,四是完善了高水平师资队伍建设工作机制和项目任务书及落实时间节点安排表。
二是通过国培项目、企业实践、高校送培、专家进校园指导等多种途径实施专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师分类培养。通过国培项目,增长教师专业知识;通过课题研究,提高教师教学研究能力;通过到企业实践、参与职业技能大赛,提升教师专业实践能力;通过高校送培,为教师继续教育充电加油;通过专家指导,引领教师教学能力成长。通过组织教师参加校级、市级教师教学能力竞赛,提高教师参赛能力和水平,提升信息技术应用、教学设计、教学方法实践创新能力。通过校际教研交流活动,针对课堂教学开展教学诊断与改进,促进教师走出去与兄弟区县加强横向交流。
三是2020-2021年度,中职学校学校教师参加各级各类培训累计2330人·天。四类教师培养161人,比去年多15人
四是我区今年完成重庆市职业教育学会重点课题《关于职业教育助推梁平小微湿地建设的时间研究》与一般课题《线上线下混合模式的校企共育实现路径》的开题工作,完成重庆市教师教育学会课题《产教融合视阈下中职学校立德树人的探索与实践》结题工作。在2021年重庆市职业教育高质量发展论文评比活动中我区教师荣获一个一等奖、三个二等奖、一个三等奖。在2020年重庆市职业教育优秀论文评比活动中我区教师荣获两个二等奖。
(3)专任教师数量与结构
我区中职学校专任教师348人,生师比为19.7:1。专任教师中文化课教师174人,专业课教师174人,比例为5:5。专任教师本科学历人数240人,占比69%;专任教师硕士及以上学历2人,占比1%;讲师91人,占比27%;高级讲师53人,占比15%。
表12 2020-2021年辖区中职学校专任教师队伍情况一览表(单位:人、%)
年度 | 专任教师总数 | 学生数与专任教师比 (:) | 文化课 教师 | 专业课 教师 | 学历 | 职称 | |||||||||||
本科以下 | 本科 | 硕士及以上 | 讲师 | 高级讲师 | |||||||||||||
数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | ||||
2020 | 322 | 18.8:1 | 142 | 44% | 180 | 56% | 64 | 19% | 256 | 80% | 3 | 1% | 87 | 27% | 59 | 18% | |
2021 | 348 | 19.7:1 | 174 | 50% | 174 | 50% | 104 | 30% | 240 | 69% | 2 | 1% | 94 | 27% | 53 | 15% | |
年度 | 体育课专任教师数(人) | 美育课专任教师数(人) | |||||||||||||||
2020 | 14 | 13 | |||||||||||||||
2021 | 14 | 13 |
(4)教师团队建设
我区中职学校专业课教师共174人、“双师型”教师72人,“双师型”教师占专业课教师的41%。获得市级名师称号8人,占比5%。教学团队9个,较去年增加2个。
表13 2020-2021年辖区中职学校教师团队建设情况一览表(单位:人、%)
年度 | 专业课教师数(人) | 其中:“双师”素质专任专业教师总数 | 其中:兼职教师 | 兼职教师持证情况 | 教学团队建设 | ||||||||||
教师资格证 | 职业资格证 | 市级名师 | 校级名师 | 教学名师团队 | |||||||||||
数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | ||
2020 | 180 | 73 | 41% | 102 | 57% | 51 | 28% | 20 | 11% | 8 | 4% | 14 | 8% | 7 | 4% |
2021 | 174 | 72 | 41% | 115 | 66% | 53 | 30% | 18 | 10% | 8 | 5% | 16 | 9% | 7 | 4% |
(四)设施设备
我区中职学校校内实训室104个,教学仪器设备值2488.9493万元,生均仪器设备值3786元,工位数2922个。
表14 2020-2021年辖区中职学校校内实训基地建设情况一览表
年度 | 实训室总数(个) | 教学、实训仪器设备值(万元) | 生均设备值(元/生) | 工位数(个) |
2020 | 103 | 2295.4 | 3895 | 2782 |
2021 | 104 | 2488.95 | 3786 | 2922 |
(五)信息化条件与资源
我区中职学校出口总带宽170 Mbps、校园网主干最大带宽420Mbps、管理信息系统数量19个、多媒体教室122个,占比88%、教学用计算机1091台,较去年新增多媒体教室20个,带宽增加20 Mbps。
表15 2020-2021年辖区中职学校信息化条件建设情况一览表
年度 | 出口总 带宽(Mbps) | 校园网主干 最大带宽 (Mbps) | 现有管理信息系统总量 (软件系统) | 多媒体教室数(个) | 教学用计算机总数 (台) | 百名学生配计算机台数 (台) | ||
总数(个) | 名称 | 数量 (台) | 比例 (%) | |||||
2020 | 150 | 400 | 13 | 财经类、汽修类、图书管理系统、教务管理系统 | 102 | 84% | 1071 | 18.1 |
2021 | 170 | 420 | 19 | 财经类、汽修类、图书管理系统、教务管理系统 | 122 | 88% | 1091 | 16.6 |
我区中职学校纸质图书9.8万册,其中专业类图书6.15万册。电子图书11.3TB,生均图书量32册。较去年增加纸质图书1400册,电子图书0.0021TB。
表16 2020-2021年辖区中职学校图书资源情况一览表
年度 | 图书资源总数 | 图书资源新增数 | |||||
纸质图书 (册) | 电子图书 (册) | 专业类图书 (万册) | 生均图书 (册) | 纸质图书 (册) | 电子图书(TB) | 期刊、报纸(种) | |
2020 | 96600 | 103500 | 5.86 | 34 | 300 | 0.032 | 6 |
2021 | 98000 | 113000 | 6.15 | 32 | 1400 | 0.0021 | 14 |
二、学生发展
(一)学生素质
1.学生获奖
我区高度重视德育工作,重庆市梁平职教中心“有序教育”,重庆市梁平职业技术学校“德育为首,教学为中心”的德育工作理念深入学生的学习生活中。我区中职学校思政课程使用高等教育出版社《职业生涯规划》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》等国家规划德育教材,按照每周两节课时安排,在此基础上引入安全教育读本、心理健康教育、劳动教育读本。2020-2021年我区中职学校获得文明风采大赛三等奖一名。
表17 2020-2021年辖区中职学校学生获奖情况一览表
类型 | 级别 | 年度 | 总数 | 一等奖 | 二等奖 | 三等奖 |
文明风采活动 | 国家级 | 2020 | ||||
2021 | ||||||
市级 | 2020 | 5 | 1 | 4 | ||
2021 | 1 | 1 |
2.学生质量
我区中职学校学生公共基础课合格率为86.5%、专业技能合格率98.2%、体质健康测试合格率89.1%、毕业合格率97%。职业技能鉴定通过率99.1%。
表18 2020-2021年辖区中职学校学生合格率统计表(单位:人、%)
年度 | 在校生总数 | 文化课合格率 | 专业技能合格率 | 体质测评合格率 | 毕业率 | 职业技能等级证书(含职业资格证书)获取人数 | 1+X试点证书获取率 |
2020 | 5893 | 87.2% | 99.3% | 90.2% | 98.2% | 98.8% | 0% |
2021 | 6574 | 86.5% | 98.2% | 89.1% | 97% | 99.1% | 0% |
(二)在校体验
我区中职教育坚持以学生为本,不断提升教育品质,努力办让学生满意、家长满意、社会满意的中职教育,各项满意度调查均为非常满意。
表19 2020-2021年辖区中职学校学生满意度调查情况一览表(单位:%)
年度 | 理论学习 满意度 | 专业学习满意度 | 实习实训满意度 | 校园文化满意度 | 社团活动满意度 | 校园生活满意度 | 校园安全满意度 | 毕业生对学校满意度 |
2020 | 92% | 96% | 95% | 94% | 97% | 92% | 98% | 95% |
2021 | 95% | 97% | 93% | 95% | 93% | 92% | 97% | 94% |
注:81%-100%为“非常满意”,61%-80%为“基本满意”,41%-60%为“一般”,21%-40%为“不满意”,0-20%为“很不满意”。
(三)资助情况
我区通过学校公示栏、学生集会、班会、召开家长会和组织教师家访等方式,及时向学生、学生家长及广大群众宣讲资助政策。免收全区中职学生学费,同时要求学校在全国和市级学生资助管理信息系统每月及时维护资助数据。通过贫困数据核查和走访做到脱贫家庭子女、孤儿、低保、残疾、特困、烈士子女等6类贫困学生享受国家资助的人数准确无误,开学时对六类学生免收保险费和住宿费,建卡、低保、特困学生免收教科书费。每月核查并按时打卡发放国家助学金(脱贫家庭子女享受一档助学金1500元/期,其他贫困学生享受二档助学金,1000元/期)。各校按学期及时足额发放学生资助资金,并按要求整理学生资助档案,形成专卷。
表20 2020-2021年辖区内已完成中职学生资助情况一览表
序号 | 资助类别 | 年度 | 人数(人) | 金额(万元) | 人均资助金额(元/学期) |
1 | 国家免学费资助 | 2020 | 6298 | 1042.94 | 990.5 |
2021 | 6794 | 1131.3 | 983 | ||
2 | 国家助学金 | 2020 | 1767 | 308.47 | 1053.85 |
2021 | 2032 | 361.06 | 511.5 | ||
3 | 其他助学金 | 2020 | 556 | 20.655 | 330 |
2021 | 655 | 28.603 | 350 | ||
4 | 福彩支助 | 2020 | 0 | 0 | 0 |
2021 | 0 | 0 | 0 | ||
5 | 勤工俭学 | 2020 | 0 | 0 | 0 |
2021 | 0 | 0 | 0 | ||
6 | 住宿费补助 | 2020 | 2243 | 82.805 | 209 |
2021 | 2492 | 93.683 | 207.5 | ||
合计 | 2020 | 10864 | 1454.87 | ||
2021 | 11973 | 1614.646 |
(四)就业质量
1.就业去向分布
2020-2021年度我区共有中职毕业生1677 人,其中:考上大学1437人,占比85.7%;就业1668人,占比99.5%。就业率为99.5%。就业的231人中,企事业单位就业183人,占比79.2%;自主择业14人,占比6%;参军9人,占比3.9%;自主创业3人,占比1.3%。
表21 2020-2021年辖区内中职学生就业分布情况一览表
序号 | 就业类型 | 2020年 | 2021年 | ||
数量(人) | 比例(%) | 数量(人) | 比例(%) | ||
1 | 企事业单位就业 | 278 | 15.4% | 183 | 10.9% |
2 | 高等教育深造 | 1433 | 79.3% | 1437 | 85.7% |
3 | 自主择业 | 25 | 1.4% | 14 | 0.8% |
4 | 参军 | 56 | 3.1% | 9 | 0.5% |
5 | 自主创业 | 1 | 0.1% | 3 | 0.2% |
6 | 其他 | 13 | 0.7% | 31 | 1.9% |
合计 | 1806 | 1677 |
2.就业专业分布
2021年毕业人数1677人,直接就业231人,占比11.9%。对口就业185人,占比92.5%。由于升入高等学校深造人数增加,导致直接就业率有所下降。各专业初次就业平均起薪3500元。
表22 2020-2021年辖区中职学校就业情况一览表
年度 | 毕业人数 (人) | 就业情况 | 平均起薪点 (元) | |||
直接就业(人) | 直接就业率(%) | 对口就业(人) | 对口率(%) | |||
2020 | 1806 | 317 | 17.8% | 276 | 85.7% | 3300 |
2021 | 1677 | 1668 | 99.5% | 185 | 80% | 3500 |
3.学生升学情况
2020至2021年度,我区中职学校毕业生升入高一级学校进行学习的有1530人,升学率为91.2%。
表23 2020-2021年辖区中职学校毕业生升学情况一览表
年度 | 升学总人数 | 升学率 | 通过高考统招升学 | 通过职教高考统招升学 | 通过对口单招升学 | 通过中本贯通升学人数 | 通过中高贯通升学人数 | |
2020 | 1434 | 78.4% | 7 | 1400 | 25 | 2 | ||
2021 | 1530 | 91.2% | 1497 | |||||
年度 | 通过技能拔尖人才免试升学人数 | 升入本科院校 人数 | 升入高职高专院校 人数 | 其他升学人数(含留学、成人教育、自学考试) | ||||
2020 | 90 | 1311 | ||||||
2021 | 28 | 1469 |
(五)职业发展
在职业生涯指导工作中,运用理论指导、专题训练,推进学生职业发展。通过改革教学模式和评价方式,促进学生主动学习,培养学习能力。我区中职学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的高度认可。
1.学习能力。中职学校以“任务驱动、小组合作、三维评价”课改模式推动日常的文化课、专业课教学工作,努力培养学生良好的综合素养,为社会企业输送了大批高素质的工匠人才。
2.岗位适应能力。通过《职业生涯规划》《礼仪》《书法》《心理健康》《创业与就业指导》《有序教育》《安全教育》等课程教学,让学生形成理性认识;通过产教融合、工学交替等实践活动,让学生形成感性认识;最终实现学生的岗位适应能力。
3.岗位迁移能力。中职教育应突出应用性、技能型人才培养,为社会提供各类急需人才。我区职教中心以重庆平伟实业股份有限公司、重庆富彩科技有限公司、重庆精匠美容美发有限公司、重庆圣雅菲美容美发有限公司等产教融合实训基地为载体,开展具体地教学实践、岗前培训和就业指导,提高学生的专业能力和岗位迁移能力。
4.创新创业能力。职教中心以发艺创客空间、重庆维享家装饰工程有限公司、智能制造3D打印学院、、华云科技、云店街等为载体,聘请企业专家和技能大师到校办讲座、一对一指导等多种形式,培养学生创新意识;通过市场调研,分析市场动态,掌握就业行情,开展模拟式的社会实践活动等,激发学生自主创业积极性;运用实习车间产值比赛等活动来提升学生的创新创业能力。
三、质量保障措施
(一)专业布局
全区中职学校围绕区内产业发展需求不断调整专业设置,2020至2021年度新增了保育和休闲体育两个专业。目前全区中职学校共开设11个专业大类21个专业。
表24 2020-2021年辖区中职学校专业调整情况(单位:个)
年度 | 专业布局结构 | 新增专业名称 | 调整招生(停招) 专业名称 | |
专业设置数 | 专业对接支柱产业数 | |||
2020 | 19 | 8 | 工业机器人技术应用 | |
2021 | 21 | 9 | 保育专业、 休闲体育专业 |
(二)质量保证
1.重大项目支持
2020-2021年度我区梁平职教中心顺利实施建设完成会计骨干专业建设项目,市财政拨付项目资金100万元,目前正在建设的有重庆市“双优学校”建设项目,2021年市财政拨项目资金300万元,计算机实训基地建设项目,2021年市财政拨项目资金200万元。梁平职业技术学校正在建设的有中等职业学校实训基地项目专业(含虚拟仿真) 1个,财政拨款100万元。中职学校利用项目资金购置了教学急需的设备及软件,极大地改善了办学条件,加强了教师培训,组织多形式教学教研活动,全方位提高教师教育教学水平,促进了学校整体实力的提升。
表25 2020-2021年辖区中职教育重大项目建设情况一览表
年度 | 国家级 | 市级 | 区县级 | 经费合计 | |||
项目数 | 项目经费 | 项目数 | 项目经费 | 项目数 | 项目经费 | ||
2020 | 2 | 200 | 200 | ||||
2021 | 3 | 600 | 600 |
2.人才培养模式与课程体系改革
(1)修订人才培养方案
本学年度,我区根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)、《职业教育公共基础课方案》(教职成厅〔2019〕6号)、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》(教职成厅〔2019〕7号)指导辖区内两所中职学校修订了人才培养方案。
表26 辖区中职学校人才培养方案修订情况一览表
年度 | 专业开设数量 (个) | 具有人才培养方案的专业数量(个) | 按新要求修订人才培养方案专业数量(个) | 已修订人培方案的专业占专业总数的比例(%) |
2020 | 19 | 19 | 12 | 63.2% |
2021 | 21 | 21 | 13 | 61.9% |
(2)优化专业课程体系
我区根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)、《职业教育公共基础课方案》(教职成厅〔2019〕6号)、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》(教职成厅〔2019〕7号)文件要求,我区中职学校以“理实一体模块式”课程体系设计为指导思想,各专业课程体系由公共基础课程模块、专业技能课程模块二部分组成。公共基础课模块引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养,为专业知识的学习和职业技能的培养奠定坚实基础,满足学生职业生涯发展和可持续发展的需要。专业技能课模块包括专业核心课、专业方向课和专业选修课。专业核心课、方向课和选修课依据典型工作任务与职业能力分析,将各岗位共同的工作任务和需要集中学习的知识点、技能点,以及满足本专业基础岗位要求的课程归集成为专业核心课程,选修课依据本专业拓展岗位职业能力标准开设,满足学生职业晋升、多元化职业发展需求。
表27 2020-2021年辖区中职学校课程建设情况一览表
年度 | 学校公共基础课设置 (门) | 具有课程标准的课程数(门) | 规划教材使用比例(%) | 校本教材开发数 (本) | 专业劳动课程平均学时(学时) |
2020 | 8 | 8 | 100% | 4 | 1.5 |
2021 | 9 | 9 | 100% | 0 | 1.5 |
进行课程思政改造并实施教学的课程门数(门) | 2 |
(三)教师培养培训
1.制定兼职教师聘任标准和管理制度,长期聘请合作企业专家、技术人员30余人担任学校的兼职老师,不断改善教师队伍结构。
2.建立和完善教师培训制度。我区骨干教师参加相关职业技能培训80人,到对口企业参加顶岗实践53人,专业教师到其他职业学校学习培训89人,其他市级区级培训达250余人次。“双师型”教师达到72人。
3.每学期组织开展年轻教师的汇报课、骨干教师示范课活动。组织教师参加“三笔一画”比赛。每年对各学校专业教师组织进行一次校内教学技能竞赛,组织学生参加省、市技能大赛,。学校每月至少组织1次全体专兼职教师集体教学研讨活动,提升教师整体素质。
4.各学校教研室每月至少进行1-2次专、兼职教师集体教学研讨活动,探讨教育教学中遇到的问题,提升教师业务水平。
表28 2020-2021年辖区中职教师培养培训情况一览表
教师参与培训数量 (人天) | 年度 | 国家级培训 | 市级培训 | 区级培训 | 校本培训 | 其他培训 | 教师企业实践 | |
2020 | 246 | 487 | 860 | 2122 | 200 | 636 | ||
2021 | 271 | 526 | 854 | 2210 | 200 | 856 | ||
教师提升级交流情况 | 年度 | 学历提升 (人) | 职称提升 (人) | 区级及以上课题承担数 (项) | 受邀出校交流经验数 (人) | |||
2020 | 3 | 18 | 2 | 8 | ||||
2021 | 2 | 18 | 3 | 8 | ||||
教师参与科研及社会服务情况 | 年度 | 教研成果获奖数(个) | 科研成果数(个) | 技术开发成果数(个) | 社会服务 成果数(个) | |||
课题 | 论文 | 书籍 | ||||||
2020 | 4 | 9 | 1 | |||||
2021 | 1 | 3 | 7 | 1 | 0 | 0 |
(四)规范管理情况
1.现代治理改革
2021年全区中职学校坚持“民主管理、民主监督”“依法治校、依法治教”基本原则,推进校内、校外治理体系建设,编制修订和完善管理制度7项。
表29 2020-2021年辖区中职学校现代治理改革情况一览表
年度 | 新设校内外治理机构名称 | 调整机构名称 | 改革校内外机构数量 | 编制修订制度数量 |
2020 | 重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体 | 保卫处 | 1 | 18 |
2021 | 7 |
2.加强教学管理
引导辖区内中职学校全校教师树立以教学为学校中心工作的理念,在学校、专业部、教研组双重管理体系上,加强教务处的工作指导,在原有人员配置上加强教学督导力度,要求专人负责教学督导检查,每周形成教学督查报告通报给学校,每月形成教学督查简报上报给学校党政联席会,实现教务处督导、专业部巡查、教研组指导的教学管理常态。
表30 2021年辖区中职学校教学管理情况一览表
年度 | 教学管理 (人) | 学生管理 (人) | 财务管理 (人) | 后勤管理 (人) | 安全管理 (人) | 科研管理 (人) | 合计(人) | |||
2020 | 8 | 25 | 8 | 17 | 18 | 4 | 80 | |||
2021 | 12 | 25 | 10 | 19 | 20 | 4 | 90 | |||
年度 | 校领导听课人均次数 (次/学期) | 校领导深入实践教学场所人均次数 (次/期) | 教学事故数量 (次/学期) | 学生迟到率 (人次/100生·周) | 学生缺课率 (人次/100生·周) | |||||
2020 | 55 | 46 | 3 | 2 | 3 | |||||
2021 | 65 | 55 | 2 | 4 | 4 |
四、校企合作
(一)校企合作开展情况和效果
1.校内外实习实训基地建设
2021年我区中职学校以习近平总书记对职业教育工作作出的重要指示为导向,以立德树人,培养高素质技术技能人才为目标,大力开展产教融合、校企合作,以“产业学院”、“校中厂”、“厂中校”、“创客空间”、“店校合一”等方式,扎实有效地开展教育教学工作,全年新增深度校企合作单位1家,新增合作项目4个。
表31 2020-2021年辖区中职学校校内外实习实训基地建设及成效一览表
年度 | 牵头组建职教集团名称 | 参与职业教育集团名称 | 组建产业学院名称 | 校企合作企业数量 (个) | 校外实训基地数量 (个) | 企业提供的实践教学设备总值(万元) | 校企合作建设重点项目名称 |
2020 | 云店街大数据产业学院、华云VR虚拟现实产业学院、月佳乐母婴护理产业学院 | 56 | 21 | 219 | |||
2021 | 重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体;重庆市教师教育学会产教融合联盟;重庆电力职教集团 | 播星直播电商产业学院,工业互联网装备制造产业学院 | 59 | 24 | 225 | 1.播星直播电商产业学院,2.工业互联网装备制造产业学院 | |
年度 | 学生顶岗实习岗位数 (个) | 合作企业教师实践基地数 (个) | 校企合作开发课程数 (门) | 校企合作开发教材数 (本) | 学校培训企业员工数 (人) | 校企合作订单班人数 (人) | 合作企业接收毕业学生比例(人) |
2020 | 513 | 21 | 8 | 2 | 811 | 778 | 420 |
2021 | 600 | 24 | 8 | 3 | 460 | 982 | 206 |
年度 | 生均企业实习经费补贴(元) | 生均财政专项补贴(元) | |||||
2020 | 3100 | 3100 | |||||
2021 | 3100 | 3100 |
备注:1.生均企业实习经费补贴指用于补贴学生企业实习的经费(补贴给学生个人或企业),按照实习学生人数折算的人均水平。2.生均财政专项补贴指“生均企业实习经费补贴”中的财政专项经费,没有财政专项则不填。
2.深化校企合作办学
区内中职学校坚持“产教融合,校企合作”的办学模式,全年新增校企合作单位3家,新建校内产业学院2家,新增校外实训基地3个,校企共同招生600余人,引入企业兼职教师30余人,真正地实现了职业教育和企业的无缝对接。
表32 2020-2021年辖区中职学校校企合作重点企业统计表(单位:个)
年度 | 校企深度合作的企业数量 | 校企深度合作的项目数量 |
2020 | 18 | 12 |
2021 | 19 | 14 |
(二)学生实习情况
我区根据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》、教育部等五部门《关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》、《重庆市梁平区教育委员会关于规范中职学校校企合作和实习实训工作的通知》等文件精神,要求辖区内两所中职学校制定《2020-2021学年学生实习指导工作方案》,明确实习学生的责任和义务,教育引导学生如何快速适应企业要求,如何处理职场可能遇到的矛盾和困惑等;并指导出台了《梁平职业教育中心学生实习值班教师管理办法》《梁平职业教育中心顶岗实习新型冠状病毒防控应急预案》。本年度累计安排1419人到市内各校企合作企业参与顶岗实习,为恢复区域经济发展做出应有贡献。
表33 2020-2021年辖区中职学校学生实习情况一览表
年度 | 顶岗实习学生总数 (个) | 购买实习保险学生人数 (个) | 购买保险险种 名称 | 市内顶岗实习 学生人数 (个) | 市外顶岗实习 学生人数 (个) | 学生顶岗实习平均时长 (天) | 学生顶岗实习满意度 (%) |
2020 | 673 | 673 | 学生意外伤害保险 | 513 | 160 | 120 | 96.8% |
2021 | 1550 | 1550 | 学生意外伤害保险 | 1419 | 131 | 120 | 96.5% |
(三)集团化办学情况
本年度,我区职教中心学校联合市知名企业重庆树德科技有限公司、重庆播星网络科技集团有限公司合作成立了播星直播电商产业学院、工业互联网装备制造产业学院。2021年,校内各产业学院招生突破600人。我区职业技术学校已成为重庆职业教育学会、重庆民办教育协会、立信汽车制造集团等3家职教集团成员。参加集团活动2次,教师互派交流学习5人次,专业对口交流1次,为深化产教融合、校企合作搭建了良好的平台。
表34 2020-2021年辖区中职学校集团化办学情况一览表(单位:个)
年度 | 参与的职教集团数 | 参与牵头的职教集团企业数 |
2020 | 5 | 1 |
2021 | 5 | 1 |
五、社会贡献
(一)技术技能人才培养
1.学生获奖情况
我区学校积极组织学生参加学校、梁平区、重庆市三级职业技能大赛,达到以赛促教、以赛促学的目的。通过举办全校师生参加的校内技能大赛,选拔技能尖子参加区、市级技能大赛,培养师生工匠精神,特别是通过技能大赛,让更多优秀学生充分展现自己的才能。2020年9月,我区职教中心会计专业2名学生参加中国高等教育学会主办的“衡信杯”全国财税服务技能大赛总决赛,荣获二等奖;同时,该校3名学生组成的代表队参加中国高等教育学会主办的“衡信杯”全国财税服务技能大赛总决赛获得团体二等奖。近两年在校学生26人次获得市级比赛等级奖,2020年学校组织学生参加了重庆市第十二届中等职业技能大赛,获得二等奖8人次、三等奖5人次的优异;2021年组织学生参加了重庆市第十三届中职学校职业技能大赛,获得二等奖4人次、三等奖9人次的优异成绩。2020年10月,1名学生参加重庆市扶贫开发办公室、重庆市人力资源和社会保障局主办的重庆市建档立卡贫困人口技能培训成果展示活动中,荣获“焊工”项目三等奖。2020年12月,5名学生参加了重庆市教育委员会组织的创意短视频大赛,创作的短视频作品《我和我的祖国》荣获第二届重庆市职业院校互联网+创意短视频大赛三等奖。2020-2021学年我区职业技术学校校学生谢亚萍、刘肖、李强、袁兴江、涂浩参加重庆市技能大赛,荣获服装设计与工艺专业服装陈列赛项三等奖2名、计算机应用专业工业产品设计赛项三等奖2名,汽车制造与检测专业机电维修赛项三等奖1名。
表35 2020-2021年辖区中职学生技能大赛获奖情况一览表
序号 | 竞赛类型 | 获奖专业名称 (简写) | 一等奖 | 二等奖 | 三等奖 | 合计 | |||
2020 | 2021 | 2020 | 2021 | 2020 | 2021 | ||||
1 | 全国职业院校技能大赛 | “衡信杯”全国财税服务技能大赛(中职组个人赛) | 2 | 2 | |||||
2 | 全国职业技能大赛 | “衡信杯”全国财税服务技能大赛(中职组团体赛) | 1 | 1 | |||||
3 | 市级职业院校技能大赛 | 财经\汽修\教育\旅游\美妆\信息技术\职业英语 | 8 | 4 | 5 | 14 | 31 | ||
4 | 其他竞赛 | 安全保卫服务\重庆市建档立卡贫困人口技能培训成果展示活动\第二届重庆市职业院校互联网+创意短视频大赛 | 1 | 1 | 3 | 5 |
2.毕业生质量
全区中职学校“以服务为宗旨,以就业为导向”,各学校高度重视就业工作。2021年中职直接就业231人,在市内就业104人,市外就业89人,对口就业率达82.2%,就业学生平均月薪达3500元。
表36 2020-2021年辖区中职学生就业区域分布情况一览表
年度 | 毕业学生数 (人) | 直接就业数 (人) | 市内就业数 | 市外就业数 | |||
数量(人) | 比例(%) | 数量(人) | 比例(%) | ||||
2020 | 1806 | 322 | 257 | 79.8% | 65 | 20.1% | |
2021 | 1677 | 231 | 104 | 53.9% | 89 | 46.1% | |
年度 | 对口就业率 (%) | 初次就业 月收入(元) | 创业率 (%) | 就业单位对毕业生职业素养的满意度(%) | 就业单位对毕业生的职业技能满意度(%) | ||
2020 | 81.2% | 3300 | 0.3% | 96.6% | 98.2% | ||
2021 | 82.2% | 3500 | 1.6% | 96.7% | 97.9% | ||
年度 | 在规模以上企业就业人数(人) | 在中小微企业就业人数(人) | |||||
2020 | 82 | 240 | |||||
2021 | 89 | 104 |
(二)社会服务
1.培训服务
我区中职学校本着服务区域经济发展,对社会人员进行培训。职教中心承担了重庆市中职学校会计专业师资素质提升培训,培训时间2020年11月30日---12月9日,为期10天。主要针对会计专业教师在教学工作中能力短板,聘请行业实战经验丰富的行业专家进行培训、聘请律师讲解经济法、聘请注册会计师讲解会计实务处理、聘请税务局的业务骨干讲解税法、参观了梁平工业园区的高新企业。为提升教师的专业教学水平,还邀请了7名不同学校的教师,进行同仁互培,进行教学诊断活动,本次培训受到参培教师的一致好评。
2020-2021年,职业技术学校承担了人力资源和社会保障局新型学徒制培训项目,采用线上线下结合培训形式,为企业共培训340人,共计60天。
表37 2020-2021年辖区中职学校社会培训及服务统计表
年度 | 承担社会培训项目数(项) | 性质 (公益/有偿) | 培训人数 (人) | 培训天数 (天) | 培训形式 | |
2020 | 5 | 2572 | 244334 | 线下培训 | ||
2021 | 5 | 2056 | 222840 | 线下培训 | ||
年度 | 涉农培训人数(人次) | 街镇、社区、乡村社区教育参与情况 | ||||
项目/事项名称 | 参与人次 | |||||
2020 | 382 | 保安入职培训 | 450 | |||
2021 | 345 | 保安入职培训 | 386 | |||
年度 | 学习型城市、学习型组织建设参与情况 | |||||
项目/事项名称 | 参与人次 | |||||
2020 | 2 | 1569 | ||||
2021 | 2 | 916 |
2.技术服务
2020-2021年度,我区职教中心联合校企合作单位重庆精匠美发有限公司,带领美妆专业学生免费为梁山镇各社区居民理发,历时15天,服务326人。职业技术学校利用电子技术应用专业优势,开展了专业技术技能咨询、送技术下乡,采用线下培训形式,并为社区居民免费家电维修达80人次。
表38 2020-2021年辖区中职学校技术服务统计表
年度 | 技术服务项目数量(项) | 服务人数(人) | 性质(公益/有偿) | 服务天数(天) | 服务形式及效果 |
2020 | 2 | 593 | 公益 | 8 | 线下,良好 |
2021 | 2 | 406 | 公益 | 18 | 线下,良好 |
3.文化传承
为弘扬传统文化,传承民间技艺,让少年儿童领略非物质文化遗产。2020年11月16日职教中心在重庆女子职中参加第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛暨成果展示会上展示梁平竹帘制作工艺。另外职教中心校产教融合竹帘传承人孙英老师同区少年宫一同参与了2020年“情暖童心,梦想大课堂”校园活动,把竹编手艺带进了校园。
(三)对口支援
1.精准扶贫
2020-2021学年,我区职教中心继续与梁山街道梦梁村、蓼叶社区、龙磨村、云佛村的17家贫困户实现无缝对接帮扶,由学校中层以上干部一对一进行帮扶,每个月积极开展精准扶贫走访活动,详细了解贫困户家庭基本情况、生产生活等,通过购买贫困家庭的绿色农副产品、手工产品等有效措施,增加农户家庭收入,实现精准扶贫,助推乡村振兴。
表39 2020-2021年辖区中职学校精准扶贫进行一览表
年度 | 精准扶贫、美丽乡村建设参与情况 | 贫困家庭、贫困学生帮扶情况 | ||
项目/事项名称 | 参与人次 | 项目/事项名称 | 帮扶人次 | |
2020 | 职教中心对口帮扶贫困户 | 17 | 对口帮扶贫困户 | 17户 |
职业技术学校党支部给建卡贫困户家庭送米、油/走访慰问 | 20人次 | 为贫困学生送爱心、送温暖,送教上门/走访慰问 | 25人次 | |
职业技术学校清理学校周边及河道垃圾、打扫校园卫生、为社区、街道打扫清理环卫垃圾/志愿服务 | 60人次 | 教职工结对帮扶贫困学生/结对帮扶 | 100人次 | |
2021 | 职教中心对口帮扶贫困户 | 17 | 对口帮扶贫困户 | 17户 |
职业技术学校党支部给建卡贫困户家庭送米、油/走访慰问 | 20人次 | 为贫困学生送爱心、送温暖,送教上门/走访慰问 | 25人次 | |
职业技术学校清理学校周边及河道垃圾、打扫校园卫生、为社区、街道打扫清理环卫垃圾/志愿服务 | 60人次 | 教职工结对帮扶贫困学生/结对帮扶 | 100人次 |
2.对口帮扶
我区职教中心开展了与重庆市忠县职教中心示范校建设的校际帮扶,参与人员高达300人次;与四川省开江县职业中学间的校际帮扶,参与人员达100人次;与多家企业共同共同参与了重庆市职业教育学会产教融合联盟和重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体。
我区职业技术学校近两年共有谢明书、文华成两位领导对口帮扶区内普高学生,学校后勤处组织人员对区内建卡贫困户进行对口帮扶,帮助他们进行农产品销售,参与帮扶人次共24人次,农产品销售额达8万元。浙江亚洲红布业有限公司是我校的校企合作企业,近两年,该企业对口帮扶我校贫困学生2万元。
表40 2020-2021年辖区中职学校对口帮扶一览表
年度 | 校际帮扶情况 | 校企帮扶情况 | ||
学校项目/事项名称 | 参与人次 | 学校项目/事项名称 | 帮扶企业数 | |
2020 | 职教中心示范校建设帮扶学校 (重庆市忠县职教中心) | 300人次 | 重庆市职业教育学会产教融合联盟;重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体 | 32 |
对口帮扶普高贫困学生 | 2 | 企业对口帮扶贫困学生 | 1 | |
对口帮扶区内建卡贫困户销售农产品 | 8 | |||
2021 | 职教中心校际帮扶 (四川省开江县职业中学) | 100人次 | 重庆市职业教育学会产教融合联盟;重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体 | 35 |
对口帮扶普高贫困学生 | 6 | 企业对口帮扶贫困学生 | 1 | |
对口帮扶区内建卡贫困户销售农产品 | 16 |
3.服务抗疫
我区中职学校根据《重庆市梁平区新型冠状病毒疫情防控工作领导小组疫苗接种组关于转发〈新冠病毒疫苗接种技术指南(第一版)〉的通知》(梁肺炎组疫接发〔2021〕1号)、《重庆市梁平区新型冠状病毒疫情防控工作领导小组关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》(梁肺炎组疫接发〔2021〕7号)、《重庆市梁平区新型冠状病毒疫情防控工作领导小组关于进一步做好当前新冠肺炎疫情防控有关工作的通知》(梁肺炎组疫接发〔2021〕13号)等文件,为切实保障广大师生疫情下常态化教育教学,主要做了以下几个工作。
(1)广泛开展防控宣传工作
区内两所中职学校通过LED显屏宣传告知相关防控措施和要求,通过学生、家长微信群、电话等多种媒介对学生和家长进行防控义务告知,向全体师生发放电子版返校健康承诺书,明确告知其《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国刑法》等法律法规要求个人须承担的防控义务和学校的有关规定,以及违反后将承担的责任。
(2)积极开展摸排防疫工作
疫情防控期间,区内两所中职学校成立疫情防控工作领导小组,安排专人负责疫情防控工作,多次摸排师生流向及健康状况,建立台账。学校严格落实疫情防控期间的门岗管理工作。
(3)认真落实疫苗接种工作。2021年3月开始按照上级要求,陆续对我区中职学校教师进行接种新冠疫苗进一步宣传引导工作,7月开展对我区中职学校16岁适龄学生进行新冠疫苗接种宣传引导工作。坚决把严假期和开学的防控关口,最大限度防控新型冠状病毒感染的肺炎在学校传播扩散,切实保障师生身体健康和生命安全,维护好当下假期良好的节日氛围和正常的教育教学秩序。
六、政府履责
(一)经费支持
1.经费投入
我区职教中心是财政全额拨款事业单位,教职工工资及福利待遇由财政全额拨付。2020年财政拨款合计5112.7万元,生均财政拨款12608.38元,项目经费100万元,住宿费及其他收入204.53万元。2021年收入合计5594.6万元,生均财政拨款12287.72元,项目经费943万元,其他收入214.475万元。我区职业技术学校为民办学校,2020年财政拨款共计580余万元,2021年财政拨款共计670余万元。
表41 2020-2021年辖区中职教育办学经费情况一览表(单位:万元)
年度 | 年生均财政拨款(元) | 项目经费 | 学费收入 | 其他收入 | 总计 |
2020 | 9660 | 100 | 294 | 206.53 | 600.53 |
2021 | 9529 | 1043 | 320 | 224.475 | 1587.475 |
备注:年生均财政拨款指学校通过各种财政渠道获得的经费收入,包括财政预算内、预算外、专项、经常性补贴等,按全日制学历教育在校生人数折算的平均水平。
2.经费支出
两所中职学校经费支出在优先保障教职工工资福利待遇和日常教学运转经费的情况下,着力加强教学改革及研究、实训设备购置经费的投入。2020年教改经费支出202.97万元,实训设备购置支出313.27万元;2021年教改经费支出达到179.96万元,实训设备购置支出197.7万元。
表42 2020-2021年辖区中职教育办学经费支出情况一览表(单位:万元)
年度 | 教学改革及研究费 | 日常教学经费 | 师资队伍建设费 | 实验实训设备购置费 | 图书 购置费 | 校园基础设施建设费 | 其他 支出 | 总计 |
2020 | 202.97 | 663.18 | 3718.88 | 313.27 | 38.36 | 155.82 | 1074.61 | 6167.09 |
2021 | 179.96 | 515.56 | 3598.53 | 197.7 | 23.16 | 186.74 | 1822.49 | 6524.14 |
(二)政策措施
为扩大区内中职学校办学规模,缩小普职比差距,区教委印发《》以文件形式明确增加中职招生计划,2021年中职招生计划比2020年增加200人。
为填补职教师资不足的问题,职教中心在编制内新招录1名教师,新增外聘教师13名,梁平职校新招聘11名应届毕业生。
七、特色创新
典型案例(一)
重庆市梁平职业技术学校
职教助力乡村振兴
乡村振兴战略是党的十九大提出的一项重大战略,助力乡村振兴战略是新时代和政府赋予职业教育的光荣使命,也是职业教育自身发展的新动能。
一、基本情况
职业学校具备发挥助力国家乡村振兴战略最直接的优势,主动适应新时代要求,顺势而上,有所作为。在助力乡村振兴实施过程中,重庆市梁平职业技术学校主动作为,积极开展助力乡村振兴工作。首先,2019年3月成立了以书记、校长为组长,各专业教学部长为成员的“乡村振兴工作领导小组”,制定了梁平职校“助力乡村振兴”工作计划,建立和完善了领导小组工作机制;其次,结合学校教育教学中心工作开展了一系列助力乡村振兴工作,并取得了一定成绩。
二、工作成效
(一)开展乡村人才技术培训
学校坚持校企合作办学模式,面向农业企业开设专业班,邀请企业共同参与课程设计、人才培训方案的制定,面向学生“因材施教”,以培训适应社会和企业行业需要的技术技能型农业工业人才为己任,以推进乡村振兴为主业,充分发挥出学校的专业特长和人才优势。在2019年至2021年助力乡村振兴的实践中,学校开展了助力乡村振兴实用技术人才培训,2019年培训了100人次,2020年培训了100人次,2021年培训了338人次。通过培训提升了乡村人民的技术才能,加快了乡村的经济发展。
(二)开展企业培训
职业学校与地方企业联合组建乡村振兴学校,在教育教学、技术技能提高、产业培训等多方面形成合力,共同推进乡村振兴发展。授人以鱼不如授人以渔,相比传统的贫困帮扶制度,直接给予资金和物质支持,职业教育通过教育教学,让更多的企业学习到更多的符合企业个性特征和需求的专项技术技能。在这三年期间学校对本区多个企业进行了培训,培训项目有送技术下乡(家电维修)、计算机操作、焊工、电工等11个培训项目,共培训了838人次。
(三)开展对外培训
学校不但对一些企业进行培训,还对外一些工厂开展了技术技能培训。三年来,学校王双、周凯波、万红三位老师分别对无机化学反应生产工、液晶显示器件制造工、缝纫工进行了线上线下混合培训教学形式,共计培训达340人次,620余学时;通过输送技术人才,组建学科丰富、多项目合作的专家团队,打造面向乡村的教学、科研基地,组建学生志愿者团队,着眼帮扶企业乡村振兴产业发展、技术进步,以问题为导向,解决被帮扶地区由于技术技能人才短缺而产生的问题,为乡村振兴做出应有的贡献,在乡村振兴战略中体现职业学校技术技能力量。
三、存在的问题
在助力乡村振兴工作中,中职学校虽然在各方面工作中取得了突破性的进展,但也认识到工作还存在着一些困难和不足,主要表现在以下几个方面:
1.在项目培训方面还有待加强;
2.工作开展不平衡,校企对接还不完全到位;
3.培训的后续巩固工作没有进一步加强。
四、下一步工作思路和举措
针对存在的问题,学区学校将持续深入贯彻落实国家乡村振兴战略,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面了解我市职业院校助力乡村振兴情况,强力推进乡村振兴人才建设。一是在项目培训期间,强化项目建设的针对性,助力区域企业中心建设,加大培训内容,大力开展以人带人、以人传人的教学方式,加快学习方式转变,让更多的人学习到实用技术技能;二是在工作开展期间,健全人才培训的方式方法,从实践出发,多在实践活动中去学习。一味地在书本知识上是找不到答案的,要在实践中去拓展、强化技术技能。三是培训后续的巩固没有得到加强。在培训之后一定要进行实操训练,这样能加快技术技能的掌握,在实践活动中运用起来得心应手。
总之,在今后的助力乡村振兴工作中,学校要深入贯彻落实国家乡村振兴战略,深入推进专业链对接产业链,专业人才教学改革助力产业需求,以产业需求推进专业人才教学改革,不断提升助力乡村振兴的精准性和原动力;要继续在培训期间以立德树人为根本,以强农兴农为己任,大力加强乡村振兴理论研究和实践探索,大胆创新人才培养模式;积极推进乡村文化建设,充分发挥学校党建的引领作用,结合梁平区地方产业特色,坚定不移走校地融合,校企融合,产教融合之路,培养更多符合新时代乡村振兴要求的新型人才,为推进乡村全面振兴做出新的更大的贡献。
典型案例(二)
产教融合助推区域经济发展
一、实施背景
为贯彻习近平总书记关于“职业教育要牢牢把握服务经济,促进就业的办学方向”的指示精神以及在切实践行党的教育方针关于“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”等内容的要求。为解决产教融合主题区域经济发展教改中存在政策乏力的痛点、政府缺位的堵点、行业和科研单位参与度不高的冰点及产教融合“两张皮”的难点等问题,我区职教中心开展了产教融合助推区域经济发展的探索与研究。
二、工作目标
有效破解产教融合中“校企两张皮”的难点,从“根本”上破解教学过程与生产过程、教学内容与生产任务、教学条件与生产条件“三个不相符”问题。
三、工作过程
近年来,职教中心与重庆平伟实业、重庆宇海精密制造公司等十余家企业合作共建产教融合集团化办学人才培养基地,为推动区域经济发展作出了极大的贡献。
四、条件保障
条件保障主要体现在:政府积极作为、行业主动参与、企业长远谋划、学校筑巢引凤等方面。
五、成果成效
为社会建设创造了显著效益。以2个实例说明:
案例一、职教中心与在光电集成电路封装排名全国前三甲的重庆平伟实业股份有限公司,按照“厂中校”的办学模式,构建了在真实生产环境中,将专业建在产业链上,课程融入于岗位需求,校企双主体育人的外包生产服务教学改革模式。近几年每年为平伟创造的产值突破3个亿,2016年获国家发改委专项建设经费2.1个亿,其中学校获得1个亿。
案例二、在梁平区委书记指导下,在梁平区政府分管副区长、教委和农委相关领导的具体落实下,梁平职教中心与全国劳模蒋丽英团队共建的田中央智慧农业产业学院,所推出的水稻托管社会化服务模式经受住了市场检验,成为了农业农村部向全国推广的20个经典案例之一。
六、体会与思考
一是我校将牢记为党育人、为国育才的初心和使命,将所取得的成果深深植根于党和国家的大政方针之中,特别要植根于乡村振兴、工业互联网、人工智能等重大战略发展领域。二是充分发挥成果的示范引领作用。加强区域和国际间的交流与合作,特别是紧密配合国家“一带一路”倡议,力争形成一系列在国内外有较大影响力的产教融合助推区域经济发展的教学改革品牌。
八、学校党建工作情况
2020至2021学年度,在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策,对于总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动,对于传承红色基因、牢记初心使命、坚持正确方向,对于深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,进一步统一思想、统一意志、统一行动,建设更加强大的马克思主义执政党,在新的历史起点上奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,具有重大而深远的意义。
梁平区两所中职学校按照区委、区教育工委有关要求,结合学校实际,扎实开展了党史学习教育。
(一)组织动员
(1)制定方案。两所中职学校党委深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》精神,把握开展党史学习教育的重大意义、目标要求、学习内容和工作部署,增强高质量开展党史学习教育的思想自觉和行动自觉,精心制定了党史学习教育方案。
(2)动员部署。两所中职学校党委召开党史学习教育动员大会,成立了以党委书记为组长的党史学习教育领导小组,并制定出了具体的工作方案、学习教育计划、任务清单,扎实开展党史学习教育。
(3)营造氛围。利用了学校宣传栏、LED屏、微信工作群等广泛宣传党史学习教育的重大意义、目标要求,营造党史学习教育的浓厚氛围。
(二)高质量开展专题学习
(1)用好学习教育资料。职教中心校党委征订了《论中国共产党历史》、《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等重要参考材料,以及后续的《中华人民共和国简史》、《改革开放简史》、《社会主义发展简史》、《红岩家书》、《怎样学党史》、《重庆红色故事》(绘本版),保证了各位成员及支部学习需要。
(2)抓好系统学习。一是职教中心学校理论学习中心组深入学习领会了《习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神》、《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神》、《习近平总书记在党史学习教育总结大会上的重要讲话精神》、《学好四史永葆初心》等重要讲话精神,并通过看视频讲党课的形式,学习了五四、红船精神。二是2021年7月1日,职教中心全校师生员工以及在企业实习的学生收看了庆祝中国共产党成立100周年大会。三是职教中心校党委书记黄图伦分别于2021年7月9日和13日在学术报告厅开展了党史专题党课。四是职教中心2021年暑期集中学习将“四史”纳入了学习内容。
(三)加强青少年学习教育
一是职教中心党委青年委员、党员代表、入党积极分子、团员青年以及入团积极分子及在梁平烈士陵园举行“学党史·强信念·跟党走”清明祭扫活动。
二是职教中心4月20日晚上6点,美旅部在学术报告厅组织了“党旗在我心中”演讲朗诵比赛。
三是职教中心在“五四”前夕,由校入团积极分子组成的红色研学队伍分别在梁平博物馆和党校进行研学。
(四)开展为民服务
一是今年2月,职教中心为完善教师周转房生活环境,增加挂钩等生活必要设备,投入资金500余元,已经完成。
二是今年3月,职教中心为保障师生饮食安全,学校建立食品快检室,投入资金3万余元,已经完成投入使用。
三是今年6月,职教中心为加强师生禁毒意识,在行政楼底楼修建禁毒教育基地,学校投入12万,国家提供100万设备,正在建设中。
四是职教中心为保障师生心理健康,建立心理咨询室、心理宣泄室。
五是职教中心对高二学生免费筛查结核病。
六是职教中心强化师生安全意识,举行消防安全培训讲座。
七是职教中心为减轻在校学生生活负担,为“六类”学生补助生活费,减免住宿费。
八是职教中心开展大家访,在大家访过程中宣传政策,进行学习教育。
九是职教中心“七一”期间,看望慰问老党员,困难党员。
十是党员进社区,为社区群众宣传职业教育法规及政策,参与社区治理。
十一是职业技术学校党支部把全体党员分成三个工作小组,对贫困学生进行家访,及时解决学生的实际困难,每年不定期的对贫困学生进行慰问,从经济上解决一定困难,从心理上进行关心,对部分特别困难的学生进行生活费、学费全免还适当补贴零用钱,为了让学生自立自强,还给学生创造了勤工俭学的机会,给贫困学生家长创造就业的机会。
(五)召开专题组织生活会
“七一”前,职教中心职工党支部召开了专题组织生活会。在会上,支部书记总结了上半年开展党建工作情况,并将支部党史学习教育检视情况向与会同志进行了通报。随后,支部班子成员带头进行了自我剖析,全体与会党员围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”,认真贯彻“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”要求,逐一进行了发言。同志们结合自身实际,进行党性分析,讲学习体会,讲收获提高,讲差距不足,讲努力方向,并相互间开展了批评和自我批评。
我区中职学校将按照党史学习教育工作方案,继续深化党史学习教育,力争统一思想,实现目标,为办好人民满意的教育提供坚强的政治保障。
九、主要问题和改进措施
(一)主要问题
(1)经费投入缺口大。
(2)学校基础能力建设不足。
(3)教师数量和质量都欠缺。
(二)改进措施
1、加大办学条件改善,争取市级项目财政补贴。
2、我区两所中职学校都在积极扩建之中。
3、通过外聘能工巧匠的方式缓解师资不足的状况。