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2月12日，梁平区教育大会召开。会上，区委教育工委、区教委，区委组织部，区财政局，梁平中学，福德学校教育集团进行了现场发言，以满足人民群众美好教育需要为根本出发点，总结经验做法、分析问题不足、谈下步工作打算，全力打造梁平教育“金名片”。现摘编如下，以飨读者。
深入推进教育综合改革
区委教育工委、区教委
近年来，区委、区政府始终坚持教育优先发展战略，全面贯彻党的教育方针，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，梁平教育事业蹄疾步稳、成效明显，全区教育综合实力和总体水平迈上新台阶。
接下来，区委教育工委、区教委将深入贯彻落实区委“15441”工作部署，坚持“三导向、四体系”，确保想到、说到、做到，锚定“奋力实施‘教育提升主题年’行动，打造梁平教育‘金名片’”目标，聚焦建设“综合改革先行区、义务教育城乡一体化发展试验区、职业教育样板区”战略定位，深入推进教育综合改革，在渝东北片区率先建成学前教育普及普惠区、义务教育优质均衡区、首个低空经济产业学院，实现教育招生公平性、普通高中本科和特殊类型上线率、职教专业设置与产业匹配度、学前教育公办幼儿园占比“4个提升”，为加快建设新时代教育强区贡献力量。
具体而言，围绕解决状态“优不优”聚合力，坚持党建引领，推进清廉学校建设，树立“让有能者上、躺平者下”鲜明用人导向，加强师德师风建设；持续开展“学业务、提能力、优状态、善协同、作示范”专题活动，优化干部教师管理机制；加强思政课教师队伍建设，积极构建“教育家型教师—名师名校长—教育类人才”三级教师成长体系，激励教师乐善从教、因材施教。
围绕解决质量“好不好”树名片，依托与重庆南开中学合作，充分发挥知德中学“鲶鱼效应”，带动高中管理方式、教学模式、评价激励机制改革创新；加快教共体建设，完善拔尖创新人才早期发现与培养机制，加强实验教学、体育锻炼、阅读教学；全面促进“三课”联动，推进新卓越课堂建设，用好劳动教育、红色教育资源，拓展实践育人基地，加强教研队伍建设。
围绕解决群众“满不满意”促提升，就学校管理、师德师风、素质教育等实施学校满意度评价，围绕区内产业需求深度推进产教融合，找准民办学校特色优势赛道；推进“名师名校长”工作室建设，引进“双高”人才，全面提升教师专业学识、道德涵养、人格魅力；推进“教联体”建设，加强馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步，合力解决“小眼镜”、心理健康等问题，激活学生潜能。
围绕解决供给“足不足”强保障，科学编制教育事业高质量发展规划，持续优化教育资源布局，有效补齐补足学位差缺；创新教育经费体制机制，巩固完善多渠道筹集教育经费体系；深入落实教育数字化战略行动，打造梁平智能教育大模型和区级优质数字资源库；健全校园安全治理体系，深入开展“护校安园”专项行动，不断夯实校园安防基础。
为打造梁平教育“金名片”提供财政保障
区财政局
区财政局坚决贯彻落实教育优先发展战略，立足梁平高质量发展的需要，充分发挥财政职能，为着力打造梁平教育“金名片”提供坚实财政保障。
加大财政投入，支持教育优先发展。完善教育投入稳定增长机制，着力优化财政支出结构，从预算体制机制上确保教育投入只增不减；拓宽教育经费渠道，认真落实教育经费政策，足额提取土地出让净收益、城市建设配套费、教育费附加等教育经费来源；狠抓落实，引导多元化教育投入，采取“向上争、财政筹、社会引”等方式，调动各方投入积极性，多渠道筹集教育资金。
强化重点保障，着力促进教育公平。坚持保基本，进一步向教育基本公共服务领域倾斜，为教育大综合一体化改革、学前教育普及普惠、义务教育优质均衡创建、职教办学条件达标和市级“双优”建设等基础教育质量提升做好资金保障；坚持促公平，进一步聚焦薄弱群体，落实好困难家庭学生资助政策，实现应保尽保，巩固教育脱贫攻坚成果；坚持抓落实，进一步向重点领域倾斜，支持产教融合、校园安保、缓解学前教育师资短缺等重点工作，为服务区域经济高质量发展培育更多技术技能人才；切实保障教师待遇，确保教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。
加强资金监管，提高资金使用绩效。区财政局严格执行《中华人民共和国预算法》，健全完善财会监督制度，以推进绩效管理为目标，建立全覆盖、全过程、全方位的教育经费监管体系；牢固树立过“紧日子”思想，将绩效管理范围覆盖所有财政教育资金，避免造成财政资金浪费；实现预算安排事前有绩效评估、事中有绩效约束、事后有绩效评价运用，将教育资金用在刀刃上，花出效益来。
下一步，区财政局将按照“三导向、四体系”工作要求，进一步加强组织领导，完善政策体系，强化资金管理，拿出拼的决心、快的状态、实的作风，为全面推动我区教育事业高质量发展贡献财政力量。
筑牢教育事业人才支撑
区委组织部
2024年，区委组织部强化组织要素保障，夯实教育强区思想根基，配强教育系统干部力量，压实教育领域组织基础，筑牢教育事业人才支撑，赋能赋效教育事业。
接下来，区委组织部将坚持“三导向、四体系”，聚焦梁平教育“金名片”目标任务，提振教育系统干部职工拼的精神、闯的劲头、实的作风，营造争先进位浓厚氛围，充分发挥组织优势、整合组织资源、强化组织担当，压实责任、奋力突破。
压实政治责任，持续深化党的创新理论武装。持之以恒完善以学铸魂长效机制，通过落实“第一议题”、领导班子读书班、专题党课、主题党日等学习制度，引导教育领域党员干部持续从思想上正本清源、固本培元，自觉坚定理想信念、筑牢对党忠诚、站稳人民立场；深化教育培训计划，完善教学体系、课程体系，教育引导党员干部深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，深化对推进中国式现代化重大理论和实践问题的认识理解。
紧盯重点难点，锻造重实干实绩实效的干部队伍。用好考核评价标尺，发挥任期考核、督导评估和学校评价“指挥棒”作用，推动学校领导班子“赛马比拼”，对能力不足、状态不佳、业绩平庸者及时调整；深入推进中小学党组织领导的校长负责制贯彻落实，建立完善教育系统后备干部库，将业务能力强、教学实绩突出、群众公认的中青年干部、优秀教师纳入组织视野；积极压担子、交任务强化培养，对各方面都比较成熟的干部重点考察、择优使用，树正选人用人“风向标”。
聚焦主业主责，提升基层党建工作质效。加强中小学党的组织体系建设，不断优化组织设置、理顺体制机制、创新思路模式，实现党的组织体系全面覆盖、坚强有力；建立基层党组织分类定级量化指标体系，围绕机制、队伍、功能、阵地4个方面培育打造优秀党支部；提档升级党建引领“五双”工程，通过党建引领创新、质量创优，持续提升学校党组织政治领导力，擦亮具有梁平辨识度的教育“党建名片”。
量化目标指标，释放人才引领发展活力。将抓实教育系统人才队伍建设作为全区“三大人才发展提升行动”重要内容，依托“人才节”“高校引才工作站”等人才品牌，持续加大教育领域优秀人才引进力度；完善教师发展支持制度，实施“家·名·才”工程，针对教育类人才、名师名校长、教育家型教师等3类人才特点，分类分层抓好培养，构建塔基、塔身、塔尖三级人才培养体系。
书写梁平中学特色优质发展新篇
梁平中学
近年来，梁平中学提出并实施了“12345”的教学管理思路，课程、课堂和课题“三课联动”持续深化，建成了7门市级精品选修课程、6个市优秀学生社团，先后被确定为市文明单位、全市党建示范创建和质量创优学校、市课改先进学校等。
接下来，学校将在全力打造梁平教育“金名片”中找准发力点，把人民群众对教育的满意度、获得感作为前行路上的“方向标”，凝心聚力，以实干争彩。
坚持党建铸魂，引航赋能提质发展。巩固党建“双创”成果，健全“党委统一领导、支部建在年级、纪委专责监督、党建引领发展、全员协同育人”的管理体制；推进“五双工程”建设，实施“用好一个党委指挥棒、驱动四个支部强引擎、竞速四条比拼主赛道”建设方案；打好赛马比拼、唯实争先组合拳，推动各支部比业务技能、比工作成效、比优秀典型、比品牌特色。
完善德育体系，全面落实五育并举。建成多元课程体系，在立德树人根本任务指引下，不断优化和完善以卫生健康、心理健康、生涯规划、劳动教育、主题班会为内核的特色德育样态；完善分级评价体系，建立学生反省、集体监督、教师引导、家长合作的立体分级特色德育评价体系。
深化教学改革，切实提升育人质量。扎实推进“以教育家情怀为引领，筑牢思想根基；以活动、评选、考核强化师德；以培训、赛课、课程建设提升师能”的优师培养模式；加快推进“六种基本课型、八个行动策略、三种学习工具”高效新卓越课堂；全力推进拔尖创新人才早期培养路径，开办“强基班”，对优生进行选拔与跟踪，丰富实践与创新活动，拓展教育资源共享渠道。
落实教研改革，增强教育高效动能。以学科为发力主线加强教研领头雁培养工程，建立学科带头人选拔、培训、考核机制，积极打造市区级骨干、名师；以“三三制”为提质抓手强化教研成果转化，稳步推进重庆市地理课程创新基地、校本教研基地前期建设。
健全保障体系，助推全面优质发展。构建智慧校园模块网络，创设课堂教师行为AI分析系统，以教育信息化带动教育现代化；建立“两个组织（学校领导集体、家长委员会）、三个领域（联责任、联资源、联空间）、三个核心（育人课程、心理健康、生涯教育）、一项活动（家长开放周）”式教联体，合力为学生打造健康成长“大本营”。
创新求变抓机遇 立改结合促发展
福德学校教育集团
福德学校教育集团由福德学校、屏锦中学、云龙中学、虎城初中和蟠龙镇中组成。集团成立3年来，紧扣初中阶段在小初高一体化培养的重要节点定位，深入落实义务教育高质量发展标准、高中阶段生源需求、中国高考评价体系的“三高”要求，创新求变抓机遇、立改结合促发展，运行机制不断完善、教育资源有效整合、育人效果初步呈现。
下一步，将抓牢“党建引领”关键，为集团发展导航。健全和完善党组织领导的校长负责机制，把好方向、管好大局、作好决策、抓好班子、带好队伍、保好落实；以清廉学校创建为抓手，用好“思政课程”和“课程思政”两个支撑，为学生扣好扣子、打牢底色。
开发“知德课程”资源，为集团德育铸魂。结合“知行合一、立德树人”理念和核心价值观要求，系统梳理地方名人文化、红色文化资源，将诚信高洁、孝性雅行、躬耕治学、淡泊笃定、敢闯善为等优秀品质融入到故事和活动之中，在红岩思政之梁平知德品牌的工作安排下，开发具有清晰辨识度和成长引领力的德育课程，通过主题活动、研学旅行、劳动教育等方式，引导师生讲好“知德”故事，诵好“知德”诗文，做好“知德”实践。
改革“教法学法”方式，为教师发展定向。建设“初中教法学法创新实践基地”，全面提高义务教育质量，将“以学生为本，面向全体学生”的要求落实到分层教学的方法实践之中；精细研读各学科《课程标准》，把握学业质量标准，形成教学要求双向细目；改革日常教研，定时间、定任务，从关键环节小切口进入，倒逼课堂，倒逼备课，切实推动“减负提质”的落实；改革教育科研生态，做到人人参研“小课题”，科学规划“大课题”；改革教师评价方式，坚持目标导向、结果导向、过程反馈，注重多维评价，用好评价结果。
建构“STEAM”课程体系，为学生成长助力。以“学生社团+课堂融通+课程融合”模式，整合物理、化学、生物、计算机、艺术、数学等学科，打破学科壁垒，从低空产业、人工智能、工程制造等方面入手，通过项目化学习、研究性学习等方式，让学生在学中做、做中学，探索建立在实践中识别、遴选、培养拔尖创新人才和综合技能型人才的机制。
把握“数字赋能”机遇，为学校发展添翼。优化资源，整合构建“物联网”和“大数据”支撑下的线上集团教研、教师发展评价、课堂质量评价、学生成长记录和青春期平安健康守护系统，融入梁平教育“数字大脑”建设，力争建成数字化实验室、学生艺术科创中心和数字化心理健康中心。
（本版文字由梁平日报记者谭燕整理）
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